【正文】 歸一個“真我”。覺得我想要的幸福便是擁有一片自由的天空，有一個獨屬于自己的天地。從文體來說，當(dāng)然可以寫成議論文，談幸福的不容易，幸福的價值和意義，最后談怎樣實現(xiàn)自己的幸福。她為了人類的進步和文明而活著，并為人類的文明貢獻了畢生的精力，因而她是幸福的，就像雨果所說的：錢包空空時，心靈即豐滿。但他始終把工作當(dāng)事業(yè)干，樂在其中。一如歌曲里所唱，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動里。漸漸地我懂事了也上學(xué)了。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真審題是關(guān)鍵。作文命題是一個詞或者是詞語。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》?！蔽椰F(xiàn)在才知道這個道理，但后悔已有些晚了。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。山澗有一條小溪，清流見底，是不遠處兩眼清泉的交匯，水里黏附在石頭上的青苔，隨著水流的沖刷，向下游方向蕩開。學(xué)生如能做到仔細觀察生活，用心感受生活，再加上廣泛閱讀各種書報，積累各種素材，寫作時就能左右逢源，得心應(yīng)手了。在我們的成長道路上，有許多讓我們心懷感恩的人：爺爺奶奶、爸爸媽媽、師長親朋……請以“ ，我想對你說”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作。 懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責(zé)。然后根據(jù)補好的題，選擇材料，進行寫作。要求：①文體特征鮮明，寫出事件波瀾，避免平鋪直敘；②不得抄襲和套作；③不少于800字。我明白了一直隱藏在我高傲背后的對母親的深深的依戀。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。”木工講究疏密有致，當(dāng)密則密，該疏則疏，不然，制作的成品易開裂、易拱翹、易散落。給情愛一道縫隙，讓它在縫隙中滋長！親人是生命中最真摯的一頁。為什么要“留一道縫隙”？如何才能“留下一道縫隙”？應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”？如此一問，思路定然大開。3. 生命，并非填塞得很滿才叫充實，有時那叫凝滯，生命需要一道縫隙，讓沸騰的血液暢流無阻！結(jié)構(gòu)層次：首先擬一個亮麗的標(biāo)題——《給生活留一道縫隙》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字短語成對偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)；接下來引材料，運用類比手法提觀點，當(dāng)你對無休無止的奮斗追求感到厭倦時，當(dāng)你對遙不可及的理想目標(biāo)感到無奈時，當(dāng)你對任性逆反的少爺公主感到失望時，當(dāng)你對紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系感到困惑時，給生活留一道縫隙吧，讓清新的泉水滲入其中，滋潤你疲憊的心；接下來采用并列式層次論述“為什么要留一道縫隙”：給自己留一道縫隙，方能輕松快樂的生活；給理想留一道縫隙，方能坦然面對失去；給子女留一條縫隙，方能使自己和孩子獲取快樂；給他人留一道縫隙，方能建立和諧的人際關(guān)系。發(fā)了瘋般的，不停地要我告訴她原由，那手忙腳亂的樣子竟是比那店鋪里的女人更讓人無法言語。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。世間萬物，只要有交集，都是遇見。你就像是一個召喚師，把性格不同，生活不同的我們聚集在一起，組成了一個溫暖的“大家庭”，讓身處茫茫人海中的我們相遇，成為了同學(xué)，成為了朋友。（2）最難忘的遇見。原來熟悉的校園竟然隱藏著這么多美麗的 風(fēng)景，不經(jīng)意的遇見卻讓人心曠神怡。我們繼續(xù)爭分奪秒地瘋狂。日起三更，費力地賺取那微薄的收入，也許還時常捉襟見肘。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，記敘文是用來講故事的。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細致深入的描寫。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。中學(xué)生的生活一般都是風(fēng)平浪靜的，很難“驚世駭俗”，很難給人以“超級震撼”。車仍在緩緩上爬，車后的地上卻清晰可見一行汗滴?！敬鸢浮糠段模鹤涛妒⑾牡尿滉柸缁鸬睾婵局蟮兀液蛬寢屪咴谌W(xué)校的路上，媽媽像往年一樣，問我：想不想吃冰激凌？我搖了搖頭，沒有像往年一樣的回答，是的今年我改變了回答。長廊上的紫藤吐露出一串串淡紫色的小花。角度二，寫自己與文學(xué)作品中的人物相遇，在閱讀中認(rèn)識了某個人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服，這種相遇也很美。你帶領(lǐng)我們暢游在智慧的天地間，讓我們無窮無盡地接受清風(fēng)的吹拂，雨點的洗禮……我們是樹苗，老師，您讓我們茁壯成長。表達包括結(jié)構(gòu)和語言兩個方面。所以題目可以用來比喻：心情消沉?xí)r，來自老師、家人、朋友等的關(guān)心、幫助、鼓勵；孤獨寂寞時，來自他人的陪伴；絕望無助時，來自他人的幫助……所以，作文時，寫在自己內(nèi)心最復(fù)雜最需要幫助的時候，有人突然相助，讓自己感受到了溫暖。原來是母親管教任性小孩的戲碼，越發(fā)覺得煩悶，正欲轉(zhuǎn)身離去，卻忽然看到那母親形象全無的撲在孩子身上，放聲大哭，心中的某根弦似是被挑動了，身體僵立在那兒，眼眸里盡是那母親的丑態(tài)，耳朵里卻慢慢都是她對那孩子的疼愛之語。于是沖突擁擠也時常在我們和親人之間發(fā)生。這是一則命題作文，根據(jù)材料要求，以“給生活留一道縫隙”為題來行文立意。品讀那“盈盈一水間，脈脈不得語。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。從問題看，要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中最好在記敘中穿插景物描寫和議論抒情等表達方式，讓文章有感染力。滿山綠色的楓葉就在剎那間變成了紅色。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文。感恩是一首古老的歌，唱起來才知道清韻裊裊；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味無窮；感恩是一把風(fēng)雨中的傘，撐開后才知道無風(fēng)無雨；幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華！ 懂得感恩，學(xué)著去感恩，冰冷的世界才變得溫暖，單調(diào)的生活才多姿多彩。參考素材：懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。我緩緩站起了身，我不再躊躇。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹苗輕輕扶起。【答案】綠蔭入夏以來，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝?！跋葒賵雠芤蝗Π?！”他建議我說。命題就是我們文章要表達的觀點，如《人生處處是考場》?？梢栽忈屛念}，具體講述“我有一個夢想”，寫它產(chǎn)生的源起，它的具體內(nèi)容，表達自己美好的愿望。畢竟是自己的夢想，相信自己未來是自己創(chuàng)造的，相信會有奇跡在等著我們。小的時候我有一個夢想，我夢想有一天我可以變成一只風(fēng)箏飄蕩在藍天白云間。但是，幸福是一種感覺，不能用數(shù)據(jù)來衡量。上山尋路，扎實工作，廉潔奉公，牢記黨的話，溫暖群眾的心。語言是詩意的，但內(nèi)容一定是“心靈雞湯”，才能動人心魄、催人思索。命題作文少卻了擬題的環(huán)節(jié)，但是同樣的標(biāo)題，同樣的內(nèi)容限制下，如何寫出亮眼的文章來，就需要我們下番功夫了。但并非每個人都能知道自己想要的幸福是什么，往往幸福的真諦會因我們所處的階段不同而變化。遇到困難時，才發(fā)現(xiàn)自己有多么無助。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛……都是對自己的改變。我走在路上，那冰冷的雨水打在我身上，卻讓我感到了平靜。頓時感覺到自己的前途灰暗無比。圓錐的體積是多少立方厘米？水上是15－10=5厘米高的小圓錐，其體積是整個圓錐體積的()179。3=≈9噸答：這堆沙約重9噸。2）178。 （ ）只要長方體和圓錐底面積和高都相等，長方體的體積一定是圓錐的3倍。將它削成一個最大的圓錐，應(yīng)削去（）立方厘米。 A、6厘米 B、3厘米 C、2厘米把一圓柱形木材加工成一個和它等底等高的圓錐體，體積比原來減少了（? ?）。一個圓柱和一個的圓錐高相等，體積比是9：1。）等底等高的圓柱和圓錐，已知他們的體積之差是24立方分米，則圓柱的體積是（ ）立方分米，圓錐的體積是（ ）立方分米。二、判斷題。（2+4=6分）在已有的底面的基礎(chǔ)上畫出高1厘米的圓錐，并計算出它的體積。如圖，一個下面是圓柱、上面是圓錐的容器，圓柱的高是10厘米，圓錐的高是6厘米，容器內(nèi)的液面高度是7厘米。（每題2分，共10分。2）178。現(xiàn)將沙漏裝滿沙子，可以裝多少立方厘米的沙子？如果每分鐘漏掉20立方厘米的沙子，那么這個沙漏中的沙子全部漏完要多少分鐘？5178。你有自己的優(yōu)點和特長，也有缺點和不足。透過那幾扇干凈的玻璃門，里面是一個畫室，畫室很簡單，只有灰色和白色而已。改變自己，改變自己對灰色的厭惡，我的生活因此而十分充實。可不受材料束縛，只要扣題就行。他清晰地看到了社會的腐朽，卻沒有力量去改變它，于是只好改變自己——追求自身道德的完善。而時至現(xiàn)在，逐漸需要去踏進社會，學(xué)會去適應(yīng)生活中的挑戰(zhàn)與困難，在經(jīng)歷生活中的磨練后，猛然發(fā)現(xiàn)，自己想要的幸福只是一份安穩(wěn)的小工作，一個安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。但以這個題目中“幸福”這個字眼來看的話，寫成記敘文，甚至是抒情言志或哲理性的小品文都是非常好的選擇。2. 種得桃李滿天下，心唯“大我”育青禾。離開政和時，全縣財政總收入翻了兩倍多，連續(xù)3年進入全省縣域經(jīng)濟發(fā)展“十佳”，實現(xiàn)了貧困縣脫胎換骨的蛻變。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里。在上學(xué)時我很羨慕我的老師，于是，我就夢想有一天當(dāng)我走進校園時的身份不再是一位學(xué)生，而是一名優(yōu)秀的老師，但是太遙遠。所給的題目是“我有一個夢想”。如《嘗試》等等。關(guān)系型命題作文。就這樣，我又向前跑了100米，漸漸地，我感覺到我的肺部已得不到充足氧氣的供應(yīng)，再加上寒風(fēng)的猛吹，我已經(jīng)感受到了全身的搖搖欲倒。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。有時，翻開碎石磚瓦的下面，有巴掌大的小青蟹，半指長的小魚從你手邊飛快的游過。但高中生閱歷有限，題材多為生活中的平凡小事，要么雷同，要么取舍不當(dāng)，寫出來的文章千篇一律，淡而無味，所以只積累素材還不行，還得學(xué)會巧用素材，下面總結(jié)三種巧用素材的方法?！敬鸢浮俊纠摹磕赣H，我想對你說夏夜的蟬鳴披著漫天的璀璨星光，在無垠的夜空中回響，旋舞，背對著母親的門抱膝坐下，我心中似有話迸出，卻又沉入自己的世界中…… 她的樣貌在我眼里一絲一縷的勾畫著，不知道多少日夜的相處，我對她的每一個細節(jié)都爛熟于心：她的表情是淡淡的，高興時眉眼舒展，折疊出一彎淡淡的月牙伴隨著星點笑意；生氣時唇角抿緊，折壓出一簇淡淡的浪花伴隨著暗沉怒火；傷心時神色黯淡，暈染出一圈淡淡的漣漪伴隨著無形失落——她的每一份關(guān)愛都深深地蘊藏在她淡然的臉龐后。半命題作文首先補全題目，然后在相應(yīng)題目要求范圍內(nèi)進行選材寫作?，F(xiàn)代社會每個人都有自己的職責(zé)、自己的價值。寫人的記敘文，必須要寫事，寫事也不能只寫一件事，要安排好詳略。 【答案】讀懂母親讀懂母親是一種成熟，一種樸實而又真切的成熟。最大的遺憾莫過于失去以后才覺得珍惜。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。其實，做人處事，和木匠的工藝一樣，也講究“留一道縫隙”。在共同的血液里，我們走過多少個春夏秋冬，我們一起看過多少次的日升日落，花開花謝。材料中要求“美滿”，裝修反而會失??；留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：不可求全責(zé)備，不為已甚；尊重他人，方可和諧和睦等等。最后再次發(fā)出號召，重申中心“給生活留一道縫隙”，無論外界發(fā)生什么變化，用“縫隙”去調(diào)節(jié)它，解決它，生活的“地板”就會更加平整、美滿做到首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。心中的弦被全部撥斷了，化作一顆顆細珠滾落在山丘上，掩埋在泥土里。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。人與獨特的景相遇，與生活中熱愛之物相遇，與熟識或不熟識的人相遇，……因為相遇，彼此豐富了生命，擁有了靈魂，促成了成長。你是我們之間友誼的橋梁，是在知識的海洋里載我們前行的帆船，是收集我們喜怒哀樂的魔法箱，是我們中學(xué)故事的開端和結(jié)束，是我們青春不可磨滅的最美好的回憶。（3）最有趣的遇見。（6）望著眼前的高樓，那片水泥地忽然出現(xiàn)在眼前，很久以前，我總是在那里玩耍。這時，有人提議去學(xué)校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去。想我剛才在餐桌上浪費了多少他們乞望不到的佳肴，平時面對豐盛的飯菜，我還不時地浪費。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。三是用足描寫。幸好，我的擔(dān)心沒有成為現(xiàn)實。作文請以“滋味”為題寫一篇記敘文，不少于800字，要有自己真實的生活體驗，不得抄襲和套作。（5）獨自漫步在校園，欣賞著平日不曾關(guān)注的景色。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬分，這樣的相遇確實值得回味。在課堂上，您風(fēng)味有趣的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學(xué)習(xí)，聊生活……那時，我們不再只是師生，在尊重的基礎(chǔ)上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很親切。第四步：精彩表達。 一縷：細、少、珍貴。對面凄冷的店鋪里，傳來一陣哭泣以及謾罵之聲，許是悶得發(fā)慌了，走到店鋪旁，冷眼觀看這場不知原因、不知過程的人生小戲。我們常常在一起，以至我們之間彼此過于熟悉，連扎針的縫隙都未曾留下。生命，并非填塞得很滿才叫充實，有時那叫凝滯，生命需要一道縫隙，讓沸騰的血液暢流無阻！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。難道忘記了三國時關(guān)云長千里走單騎，尋到了劉皇叔，但在他的背后是曹操對英雄的尊重，給云長留下了一道縫隙，同時也為自己在華容道上留下了一道生命縫！情愛亦為生命中絢麗的一節(jié)。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道本命題作文，題目是“讀懂 ”，寫作時首先要補充題目，從題目前面的材料“每個人都是一本書”看應(yīng)該是讀懂一個人，給出的提示內(nèi)容“明快活潑”“親切易懂”“含蓄深奧”“耐人尋味”“詼諧幽默”“給人歡笑”，由此立意時可從這些內(nèi)容入手，讀懂一個人，就是讀懂一種個性，讀懂就是讀出對自己的啟迪。孩子被上了大意，母親卻倒下了。