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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)列方程解決問題測試題(留存版)

2025-04-02 02:06上一頁面

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【正文】 好的成長,也讓生活更具色彩。比如可以考慮轉(zhuǎn)換觀察事物的視角,從孩童的視角來寫世界,用非人類的眼光來審視人類社會等等。要求:①立意自定;②文體為記敘文;③不少于700字。當(dāng)我享受著這美好的早晨,歡喜的騎著自行車上學(xué)時,卻聽見“噔”的一聲,騎車騎不動了,糟了,鏈子掉了,還真是關(guān)鍵時刻掉鏈子,這可怎么弄啊!正當(dāng)我看著殘局卻無從下手時,一個路人走過來看到了我,問我怎么回事,我告訴他鏈子掉了,他轉(zhuǎn)身找了一個木棍,別住鏈子,用手一挑就上去了。這些是文章的重中之重,要花大量的筆墨來敘述清楚。童年里,回蕩的是高山流水、陽關(guān)三疊,遇見的是富春山居、漢宮春曉,擁抱的是錦繡山河、千里沃野,這是孩子們拔節(jié)成長的聲音、精神煥發(fā)的氣象??梢哉f,快樂不局限于某時某刻,成長也不能靠一朝一夕之功。第二部分,圍繞中心,選取三個生活片段進行描述。我繼續(xù)扶著他前進,雨水輕拍著路面,輕風(fēng)徐來,小巷中雨霧朦朧,前方是那樣的美好。如果片面求新而破壞了故事的完整性,就會得不償失。在記敘的過程中,恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。娜是坐在我前面的女生,扎著個馬尾辮,正大聲地讀著書。 突然,我竟看見瑩正朝我座位的方向走來。外公卻喜歡經(jīng)常把手伸進我的脖子里,每當(dāng)這時,我都會大吼一聲然后迅速躲開。閉上眼,在晶瑩的淚花中,皎潔的明月,像外公冰冷的手,撫摸著我。這是個童年的故事。媽,你是對我好才打我的。命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問題:①確定文章體裁;②劃定取材范圍;③掌握寫作重點。媽媽坐在廚房里咀嚼著我吃剩魚肉和魚骨頭。冷漠也是一種愛,一種不一樣的愛。【點睛】命題作文需要抓題眼,把握表意重心。請以“心結(jié)”為標(biāo)題,聯(lián)系生活體驗與認(rèn)識,寫一篇記敘文,不少于800個字(含標(biāo)點符號)。正如老子所說:“禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。本文的題目“心結(jié)”是個名詞性短語,在名詞性的題目中,首先是要了解這個名詞概念的內(nèi)涵,即回答是什么的問題。剛出校門,我便看見你伸長了脖子,大概在看我。)我回頭去看房門,門竟半開著,但外面卻沒有燈。這一切當(dāng)真又都是時間主宰的么?想想那秋日飛花的欒樹,那在怒放中凋謝的櫻花,我悄悄釋然了,這不是時間搞的鬼,只是因為,生命本就是一種流動的美,生活是這樣,浩浩蕩蕩的歷史亦是如此。杜甫有詩云:感時花濺淚,恨別鳥驚心,說得便是這道理罷。月本是一堆毫無情感和生命的石頭,但中國無數(shù)美麗的詩篇卻賦予了它不朽的靈魂。材料給沒有寫作思路的考生以極大的提示,考生可以就其中某一方面構(gòu)思作文。點睛:這是一則“材料+命題”形式的命題作文,在命題前有文字材料加以引導(dǎo)?!敬鸢浮客牢骞馐臒熁w舞著,盡展那絢爛奪目的光姿,可惜短暫而急促;美麗清香的花朵爭相開放著,秀出婀娜動人的舞姿,可惜總會凋落??傊?,習(xí)作要知識面廣,思想認(rèn)識深,自然獲得了高分?!窘馕觥吭囶}分析:這是一篇材料+命題的命題作文。對魏征而言,則是水能載舟,亦能覆舟的政治遠(yuǎn)見?!緛碓础可綎|省菏澤市20172018上學(xué)期高一語文期末考試試題【答案】享在蜂眼中,花是天使,因為花給予它生命的甘露?;ó?dāng)真相似嗎?在人看來確實是這樣吧。我看著手里一團柔和的粉色,我本來最討厭粉色,但看著這在燈光下愈顯溫柔的色彩,竟感覺它在空氣中流轉(zhuǎn),氤氳,直到融化在我的心中。(補敘,交代原因。日子如流水匆匆地逝去,站在現(xiàn)在展望未來回顧過去,總有一些留下,總有一些逝去,選擇一個你喜歡并且感到舒適的姿勢,心中有感動但已無言。別人優(yōu)秀自有優(yōu)秀的原因,不應(yīng)盲目地去記恨別人,應(yīng)與人為善,打開心結(jié),取長補短,共同進步。語言是作文最外在最鮮活的東西,無論是平實樸素的,還是充滿文學(xué)韻味的,錘煉語言,使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富,應(yīng)是不懈的追求。而我卻全然不顧你良苦用心和感受就跟你吵了起來。父母兒女心,爸爸的愛似清泉,媽媽的愛似陽光。“讀懂”的可以是現(xiàn)實生活中的老師、同學(xué)、父母等,也可以是文學(xué)作品中的人物,或歷史人物等。她沒有上過學(xué),不懂得很多大道理,但他在生活對他的殘酷面前,沒有倒下,沒有屈服,在我看來她不僅是一個戰(zhàn)士,她更是一個英雄。我低著頭,不住的哭泣。勇敢的人,不是不落淚的人,而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。那年,我六歲?!敬鸢浮壳锾斓墓适氯漳簳r分,在那水天相接的地方,一輪落日已慢慢遠(yuǎn)去,幾朵薄云也相繼而去,剩下的有什么?只有微黃的秋水告訴我落日曾到來,外公何曾不是這樣?思緒讓秋風(fēng)隨著黃蝶般飛舞的落葉帶回了孩提時期。她是我們班語文科代表,也是本班公認(rèn)的第一大美女,看來除了她也就沒有其他人了。我彎下身子仔細(xì)看,上面寫著:“你的心/就像一泓清潭/卻為何不起一點漣漪/我就是那縷風(fēng)啊/只求從你的上空輕輕拂……” 好秀氣的字! 我下意識地望了望四周,隨即又彎下身子,將這首詩認(rèn)真地讀了一遍又一遍,我感到臉頰正在發(fā)燙,心情更是激動得難以用言語來表達。正面描摹,即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。高考記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。忽然一陣風(fēng)吹過,卷起了雨傘,我腳下一滑差點摔倒,抬頭看到一個人扶著墻站著,想必是摔了一跤,腿上全是泥,手足無措,艱難的一點點挪動,我暗嘆一聲繼續(xù)前走,走近時才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的,臉上顯的很焦急茫然,我才明白原來他是盲人,心生憐憫便上前扶住了他,他對這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅,連聲說著謝謝,然后我又問了他在哪兒住,正好是與我同路,我便決定送他一段,他感激的又是一陣道謝。2005年,飽受疾病折磨的史鐵生以《病隙碎筆》榮獲魯迅文學(xué)獎散文獎。淡化“禮物情結(jié)”每一個節(jié)日,都可能是市場的商機。不能忽視精神給養(yǎng)。 “禮物”,是指在社會交往中,為了表達祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。沒有尷尬,也沒有釀成一場鬧劇。選詞補題,應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng),合乎邏輯。 再次,選材要新穎別致。人們興奮的奔跑著,呼喊著,笑著,跳著,整個體育館的氣氛被帶動起來。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語,因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用,是文章特殊要求的標(biāo)志.本篇作文題眼為“聽”。 春雨過后,大地萬物在春雨的洗禮下全都變得生機勃勃,這不正是對春雨的回報么?不知不覺中,知了不知道什么時候給我們帶來了夏的訊息。沒有限制的內(nèi)容,題目上沒寫,需要自己去想??疾閷W(xué)生的認(rèn)知水平和價值觀,在審題上沒有設(shè)置障礙。他們有的來自鄰近省份,有的來自遠(yuǎn)方的唐山;有的乘飛機趕來,有的徒步走過來。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”,而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義,立意就會走偏。參考范文以排比開頭,自然引出中心論點“改變自己”。素材:,這個中國史上唯一的女皇帝,她之所以擁有了改變國家的權(quán)力,是因為她有改變自己的能力。殊不知這恰恰是不能順應(yīng)時代變遷的表現(xiàn)。不抄襲,不套作。你獨特的個性是唯一的。白云山小學(xué)上學(xué)期有多少人?,付給售貨員20元,每袋牛奶多少元?。一頭大象重多少噸?(3)哥哥有55本科技書和一些故事書,科技書的本數(shù)比故事書的3倍還少14本。它的面積是多少?5. 爺爺今年的年齡是小明年齡的7倍,4年后,爺爺?shù)哪挲g比小明的年齡多48歲。“每逢佳節(jié)倍思親”擁有一個美滿的家庭是幸福的,這種幸福是獨一無二的,也許你的家庭不如別人的家美麗、完整。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。那么,這三者你想成為哪一個呢?想必胡蘿卜不會有人選了,它屈服在了逆境之下。只是,很多人把這樣的改變,喚作成長。議論文的基本框架有如下五部分。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實,明確范圍、方便入題旨的目的。他們在交通阻斷,通訊毀壞的情況下,必須盡快深入到重災(zāi)區(qū)了解情況,溝通信息。這些生活中的小事,如果站在自我的角度來看,覺得是理所當(dāng)然的,甚至有些理直氣壯。盡管高考作文題一般不提倡直接表現(xiàn)社會熱點,但是這道作文題,也可以寫熱點,比如年初南方罕見暴風(fēng)雪、四川地震等重大事件中的特殊群體,可以寫災(zāi)民、可以寫人民子弟兵、可以寫志愿者,只要恰切,都是符合作文要求的。請以“傾聽”為題,寫一篇不少于800字的記敘文?!窘馕觥吭囶}分析:這是一篇命題作文,題干要求“以‘傾聽’為題,寫一篇不少于800字的記敘文”考生已經(jīng)明確作文題目。你曾經(jīng)尋找過什么?你正在尋找或?qū)⒁獙ふ业氖鞘裁茨??請以“尋? ”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。補題要把握好“度”,失度則失真,甚至?xí)秀G槔?,違反邏輯。近年來各地的考場作文,對文體一般都不作限制,考生要充分利用這一點,補題時根據(jù)自己的文體特長,選填相宜的詞語,將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。我呆呆的坐在座位上,周圍是同學(xué)們的討論聲......老師走了過來,看著我的試卷,什么都沒說,只是拍了拍我的肩,給了我一個微笑,那是鼓勵的微笑……“是啊,哭又有什么用?沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱,這次沒考好,下次再努力??!”我心里這樣想著,擦干眼淚,拿起試卷,開始仔細(xì)研究錯題......微笑,讓我重拾信心。一個微笑,能讓我們學(xué)到很多……微笑,是生活給予我的一份最好的禮物!【解析】【詳解】審題:本題考查學(xué)生的寫作能力。而每一份禮物都有著它特殊的意義,或許其中就隱藏著一個動人的故事吧!禮物是一縷冬日的陽光,溫暖著人們的心田;禮物是一絲柔柔的春風(fēng),吹走了心中的煩惱;禮物是一條涓涓的細(xì)流,唱響了深情的贊歌。我們常說,陪伴是最長情的告白。寒風(fēng)烈烈,大雪紛飛,你在深山中徒步前行;粗布麻衣,粗茶淡飯,你在寒舍中刻苦讀書。先指出禮物不必是貴的,真心就好。記敘文的本質(zhì)特點是故事性,記敘文是用來講故事的。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來,除了對人物與事件進行敘述以外,還必須進行細(xì)致深入的描寫。當(dāng)云消霧散,露出廬山真面目時,才會大聲驚嘆:“原來如此!”請以“原來如此”為題,寫一篇記敘文,不少于800字,不得透露個人相關(guān)信息。我忙捧起書,胡亂地讀了幾句?!?“今天早上我放在你抽屜里的。歪歪斜斜的身影,又怎耐得,秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急?清楚地記得,那年,我弟弟剛出生的那年,傳來外公逝去的噩耗。雖說是記敘文,但可以借記敘的內(nèi)容做為載體抒情的.你可以記敘一件發(fā)生在某年秋天的事,不要刻意去抒發(fā)什么情感,你只要用心去寫那一件事,用真情實感去敘述一件事秋天里的故事,即使是語言平實也能做出一篇好文章來。母親沒打過我。她的丈夫在一次去縣城的路上出車禍去世了?!坝赂业娜?,不是不落淚的人,而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人”,主要講勇敢的人的特征,強調(diào)什么是真正的勇敢的人。讀懂美麗,讀懂自己。你第一次打了我,然后你哭了。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴大選材的范圍。試想,如果他始終跟自己較勁,整天郁郁寡歡,無所作為,何來流芳百世的佳作,萬世稱贊的美名呢?反觀我們自己,如果整天“沉湎”于自己的心結(jié),怎么可能在課堂上聚精會神、課下專心學(xué)習(xí)呢?終日惱于這、煩于那,你從何處尋覓進步的階梯呢?學(xué)會打開心結(jié),別跟他人過不去,要與人為善?!靶慕Y(jié)”究竟是什么?它是指心里解不開的疙瘩,是心里放不下的事情,是內(nèi)心所受的一種壓抑,也就是通常所說的一種心病。這是我記憶里的第一次,我也知道不能一直這么下去,可是我的心就像打了一個結(jié)一樣,一切憤怒委屈都無法釋放,只能在心里百轉(zhuǎn)千回,郁悶不已。見她沒有說話,我心里不免有一絲煩躁,又加快了腳步。我想挽留,可是我越是極力想抓住些什么,就越是感到一切都在以驚人的速度變化,我根本無力抗拒。一種無奈與傷感在心思細(xì)膩的作者心里留下了一個結(jié)。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。心境有多寬,風(fēng)景就有多美。精選材料,突出中心。寫作時,要注意書寫一定要整潔,標(biāo)點符號要使用正確,關(guān)注作文的詞語運用與描寫,盡量讓筆下的文字靈動起來。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。“真”是指要有真情實感。又或許,這本就是見仁見智的。然而世事滄桑,婚后的她卻飽受戰(zhàn)爭流離之苦,喪夫之痛更是雪上加霜。作者選材新穎,眼光獨到;思考得深入,表達得淺易曉暢。時間匆匆?guī)ё咭磺校耶?dāng)真什么都留不下了嗎? “舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”兒時背過的詩文,只知者韻,現(xiàn)在卻漸漸能體味到朱雀橋與烏衣巷所承載的歷史滄桑。(情節(jié)發(fā)展,矛盾繼續(xù)。)就是因為我差點把同學(xué)的飯卡弄掉了,你就對我一頓狠批,最后竟硬生生的被你扯到了什么學(xué)習(xí)不刻苦,和老師交流不主動。情緒和情感有積極和消極之分,消極的情緒對個人有著不良的傷害。殊不知,藺相如對趙國也是功不可沒。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。我是你的女兒,你自然為我心疼。我們也從一位科學(xué)家的眼淚當(dāng)中,感受到了一個人,愿意為了理想奉獻終身、矢志不渝的情懷?!霸敢夂蹨I繼續(xù)奔跑”,經(jīng)受了流淚,在流淚之后找到前進的動力,更加勇敢地為明天拼搏。那時候他們家四個孩子都在上學(xué),一家人的生活瞬間就陷入了非常拮據(jù)的狀態(tài)。那天晚上,你直接推門進屋,剛開始還打算和我促膝長談,可后來看到我的無所謂。比如說你可以以第一人稱寫秋天的特征事物落葉的一些“經(jīng)歷”和“情感“,比如說它飄落在地上后不忘報恩,用自己的身體去滋養(yǎng)曾養(yǎng)育它的大樹之類的。巨大的打擊讓她近乎瘋狂,站都站不穩(wěn),兩只手在空中奮力地?fù)]舞著,想要抓住什么似的,霎時間,竟忘了哭泣。命題意圖仍然是讓學(xué)生多觀察生活,觀察身邊的人、事、景物變化等,從中有所思考,感悟,有所收獲。我忍不住又將那紙條拿出來多看了幾眼,一種自豪感頓時涌了上來,我禁不住面帶微笑。我匆匆放下書包,塞進抽屜。記敘文中的描寫,包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。成長的歲月中,我們經(jīng)歷過很多觸動心靈的一瞬,它是坎坷中的一個微笑,迷茫時的一個指教,悲傷時的一個引導(dǎo),成功時的一個擁抱……這些瞬間激勵我們一路走來,在我們心底沉淀成美好。你用行動告訴我,磨難是生命給我最好的禮物。然而,什么是陪伴?美味食物、漂亮衣服、新奇玩具都不能替代陪伴,陪伴應(yīng)該是陪同,是伴隨,更是融入孩子的世界中,讓他們?nèi)娜獾匦湃魏鸵蕾?。一個會心的微笑?一個溫暖的擁抱?一個熱情的鼓勵?一縷和煦
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