【正文】 ⑤我的目光停留在紅皮筆記本上，久久沒有移動。下班的人們裹著陣陣寒氣上車，不一會兒，車廂里的陣陣溫暖就將這寒氣融化，人們說著笑著，牽掛著不遠處亮著燈光的家。②幾年下來，她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。”.⑦玲玲輕輕撕開紙，紙條上密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙條把粉筆包起來，這樣你寫字時手就不會疼了！”在那些粉筆中有一支獨特的，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。文中指美麗而嫵媚。只有我一個人呆在辦業(yè)務(wù)的窗口，其他幾個同事一邊偎依著火爐搓著手，一邊聊著天。“大娘，您要發(fā)什么內(nèi)容？”我問她，“字數(shù)越少，越省錢，”我提醒了她一句。卻很久都沒有明白，母親對我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放。那些小瓜苗長在花盒里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了，你也是，就知道哭。區(qū)別在于：老師理解了孩子的想法，而母親只看中物質(zhì)與現(xiàn)實，忽略了孩子內(nèi)心的憧憬和夢想。保安愣了，他弄不明自兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個標準軍禮。老張有三個厚厚的大本子，清清楚楚登記著每一個客戶的存款和每一筆消費記錄，從無差錯。老張拿出一本厚厚的舊賬本，翻到其中的一頁，對石慧的丈夫說，她的預存款還剩36元，把錢退給你，或者你來修鞋、擦鞋，都可以。（結(jié)合實際，略）：我認為文章的內(nèi)容重要，文章的內(nèi)容和思想是文章的靈魂，而華麗的詞句固然可以錦上添花，但卻不能少了文章思想的基礎(chǔ)。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丟，長長的臉，滿滿地都是怨；細細的眼，濕濕的都是淚。我正在考慮用什么活來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)?！雹呶艺魷谀抢铮粋€八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請問您，高大筆直的樹就是白楊樹嗎？”④段中畫線句的描寫有什么作用？ ，卻均以失敗告終，請你概括下不同人物的反應(yīng)。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家?！?告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐（y236。3.①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個比較急躁的老師。誰知道買書的過程也一波三折，險些讓他的夢想成空。他再一次認真地翻看了一遍，發(fā)現(xiàn)自己還是讀不懂，只能去寫自己是怎樣買書和看書的，最后引用礦主的話，在文章的結(jié)尾處寫道：如果14歲的時候能看懂的話，就不是世界名著了。陽光從窗外照進來，仿佛一道光環(huán)籠罩著他們。 每晚到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。（4）魯濱孫漂流記；魯濱孫 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對本課生字的掌握情況,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。 【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。一早醒來，機聲還在響。n所以“半信半疑”的近義詞是“將信將疑”。第三段：最后一節(jié)。（3）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。這句話表達了“我”對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）考查分段的能力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。半信半疑——________體諒——________盼望——________落伍——________喜眉笑目——________伴隨——________沉思——________欣喜——________（2）把文中的拼音改為詞語，并把它們寫在拼音后面的橫線上。 終于有一天，娘割了布。路途遠，最怕遇上雨天。”怎樣理解這句話？ （3）“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示……”這句話中比喻起到的表達作用是什么？ （4）讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭”，我會想起一個類似的故事《________》，它的主人公是________。”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請求。，孩子的誠實是圍繞名著來寫的；“一本名著帶來的誠實”更貼近文章主旨：知識是需要尊重的，應(yīng)該被真誠對待。這本書很厚，字號也很小，翻譯過來的人名又很長，還有什么昵稱和簡稱，看著看著，就不知道究竟在寫誰，只好回過頭再看?？空\實勞動得來的書籍，自己會更珍惜，讀起來也更有滋味吧？他來到礦上扛木頭，扛一根木頭能掙8毛錢。 ，本來怕挨打害怕地逃去網(wǎng)吧，后來老師來到家中勸他努力奮斗，有機會為班級爭光，相信他的內(nèi)心會有極大的轉(zhuǎn)變。”他爽快地答應(yīng)了。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。我湊過去，掏出一支煙來，賠著笑說：“車廂里禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。你以后一定能理解爸爸的良苦用心的。以后，有很長的一段時間，這件事一直是我心里很大的一個疙瘩。結(jié)合你平時的寫作，你認為一篇好文章是內(nèi)容重要，還是華麗的詞句和描寫重要？談?wù)勀愕目捶?。但他不想就此放棄，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下來?6元退給人家。（意思對即可）10．美德在民間孫道榮①為了36元錢，一個人苦苦找尋了另一個人，整整三年。④回到家中，兒子把他的玩具一個個藏進被褥，我問兒子搞什么鬼，兒子說玩具也伯冷，給它們保保暖。②開頭的景物描寫，象征了孩子內(nèi)心美好的憧憬。卻不見了青青的瓜苗?！崩蠇D人一邊說，一邊把錢數(shù)好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說：“同志，我真的好想我兒子呢，”我猛然感覺到，整個冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡。我想發(fā)個電報，給他提個醒兒”。郵局外，鵝毛般的大雪紛紛揚揚下了一天一夜，整個世界都是自色的。 “不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話”？ “最溫暖的墻”的？ ，大愛無言，只需行動。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特珠的日子？當她從粉筆金里拿出粉筆準備書寫時才發(fā)現(xiàn)。6.“日子里的詩意”既指兩個女人在或平凡或艱難的生活中所堅守的對詩的熱愛，也指生活中所有能給人帶來美好感受的事物，以及人們對生活的熱愛。重要的是，她與電影中的農(nóng)婦一樣，有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心。④等煎餅的間隙，我打量這個小攤，沒什么特別?！伴L衫老者”，前三段對長衫老者只字未提，是否離題？為什么？ ，為什么給作者留下深刻的印象？ ，說一說畫線句子所反映出人們當時怎樣的心態(tài)。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地義就該如此。或許“我們”對她的冷遇她根本沒感受到，那“我”為什么還要抱有深深的歉意和自責？ 1.②大家不再買小女孩的面包 ④“我”了解到真相 ⑤“我”給小女孩留了錢和信（意思對即可） “我”知道了小女孩的情況，誤會解除3.（1）“忙”字寫出了丈夫毫不遲疑的情態(tài)，表現(xiàn)了他樂于助人、富有同情心的品質(zhì)。整整一天，病房里都沒出現(xiàn)小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都沒來，我想，是不是我那句話刺激或傷到她了？我悄悄問護士，那個賣面包的小女孩咋沒有來？護士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，冬天天冷風硬，極易引發(fā)她的哮喘病發(fā)作，醫(yī)院知道她的情況特許她在病房里賣面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個病房最多只能停留五分鐘“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。病房門口，一位小女孩把兩大袋面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個手指，示意她的面包三元一個。這就是我的母親，我親愛的母親。④我跟在母親的屁股后面，走幾步她就轉(zhuǎn)過頭來看看我。家里幾畝地養(yǎng)家糊口可以，但要送出兩個大學生是不可能的。（B）見到我，母親顯然有點不知所措，她轉(zhuǎn)過頭看見我，臉上露出了無法掩飾的驚慌。這些都是為下文寫母親堅持外出打工做鋪墊。”說完便立在原地，不待夠五分鐘她是不會離開的，但大家這次都懶得和她對話，把她當空氣是對她最大的冷遇。 ①老公動員大家買小女孩的面包→②__________________→③老公數(shù)落我，我沒收他的零花錢→④__________________→⑤__________________，后來卻不愿再買了，原因是________________。原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒?、谠趺崔k？只有認倒霉，掉頭走出來。胡同陡然清靜多了。：①“勿以善小而不為”，有時一個簡單的舉動，既幫助了別人，也會使自己更加充實；②改變現(xiàn)狀，要從我做起，從小事做起；③行動最有說服力，一個簡單的舉動，往往勝過千言萬語。“不好意思啊，只是覺得這些句子好，愛。?段中寫“我”因為坐在暖和的車廂里，所以才覺得深秋的黃昏不再寒冷。坐在前排細心的學生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。轉(zhuǎn)過身，書寫。；二是指學生們對老師的關(guān)懷在老師心里筑起了一道隔離冰冷和疼痛的最溫暖的心墻。④老婦人走近窗口，輕聲問：“拍電報是這里嗎？”我點點頭。例如，在后面加四個字——媽媽想你。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該有多好??！”接著，孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬?！崩蠋燇@訝于他的想法，給了他滿分。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履勿匆，不樂意長時間待在戶外。⑨去學校的路上，寒風依然，我問兒子還冷不，兒子說，天冷，我不冷。⑤有人被反復地問，就好奇地反問他，為什么要找這個人？老張就把事情的原委告訴人家。15這個故事，有了一個善良而關(guān)滿的結(jié)局。④一日，我鼓起勇氣，以“漪佩”為筆名，擬了一則“征友啟事”。 “我”將信一捆一捆地往垃圾桶里丟的時候，你認為“爸爸”會想些什么？請寫下來。④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對面的那個大爺。3.“猶豫”寫出了中年人對“我”的不信任，內(nèi)心不是很愿意借“我”打火機，剩下一大截，說明煙還沒有吸完，中年人只是不想搭理“我”而熄滅了煙，這樣的細節(jié)描寫進一步深化了主旨。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。o）。（ ）①段對潘小鋒特點的介紹，我們可以看出他是一個內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學生。②設(shè)置懸念，能引起讀者的閱讀興趣。這個女人到城里是為兒子看病，一直慌慌張張的，連書店的門都沒時間進，帶回來的只有失望。還有，永遠不要欺騙自己。他叫阿明，某師范大學二年級學生。 沒過多久，冬冬死了，彌留時，冬冬拉著阿明的手說：“我要上學。 三個月后，阿明死了，死得很安詳。這一句話表達了阿明在短暫的生命旅程中，不向病魔低頭，勇敢地與病魔作斗爭，那種頑強的生存意識，對生命的追求，對美好生活的向往，對理想的的執(zhí)著的態(tài)度的堅強的精神，令人敬仰。16．閱讀下文，回答問題傘的故事我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……這句話表達了“我”________。（3）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。在句尾：我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。（7）畫出文章點明中心的一句話。 聽了娘的話，我半信半疑。 （4）考查對句子的理解及知識的積累。1.“買書的過程也一波三折”，這“三折”具體指哪幾件事？請用簡潔的文字概括?？墒?，對方一從城里回來，就抓住他揍了一頓，理由竟然是