【正文】 ，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。鎮(zhèn)子是個(gè)大天地，老常連幾個(gè)毛頭學(xué)生的嘴巴都堵不住，更管不住鎮(zhèn)上的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。老常嘿嘿地笑著，一張黑臉皺成了橘皮。6．媽媽的額頭蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)?！北揪溥\(yùn)用了什么修辭？這樣寫有什么好處？ ？生活中我們都能在細(xì)節(jié)處體會(huì)到親人們的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你把感受最深的小細(xì)節(jié)和大家分享。我在很小時(shí)便知道母親喜歡清靜，所以，不敢在她睡覺(jué)時(shí)發(fā)出喧嘩聲，更不敢輕易去打攪她。我想，母親肯定向往鄉(xiāng)下老家的寧?kù)o，渴望回到那個(gè)沒(méi)有喧囂車流，沒(méi)有刺眼燈光的鄉(xiāng)下，過(guò)安安靜靜的晚年生活。那種感覺(jué)，只有三個(gè)字：爽歪歪。那一刻，我心里一沉，知道自己一定會(huì)輸，因?yàn)?，無(wú)論從哪一方面來(lái)講，朱芷都比我突出。第二，大家都冷著她，好像她身上有細(xì)菌一樣。那一刻，我淚水流出，第一次：我知道了什么是真正的友誼。燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專心學(xué)習(xí)文化課，想不到燕紅堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)。通過(guò)前幾輪的比賽來(lái)看，燕紅的想象力非常強(qiáng)；幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。知道實(shí)情后，王老師感慨無(wú)限，他不禁暗暗告誠(chéng)自己，今后一定要盡量尊重學(xué)生的選擇。那是一位年過(guò)半百的老頭，言語(yǔ)不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個(gè)年齡相差將近40年的女孩傾心交流?！袄蠋?，我和他們不一樣，他們有值得快樂(lè)的理由，而我沒(méi)有?！闭?qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。團(tuán)結(jié)是一種力量，俗話說(shuō)“蟻多咬死象”“眾人拾柴火焰高”，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，就能克服困難，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人。⑧野牛們終于發(fā)怒了。兒子12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚！”，敘述了“兒子”捕魚的過(guò)程，細(xì)讀全文，在下面橫線上將“兒子”捕魚的過(guò)程補(bǔ)充完整。③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著似乎不太樂(lè)意。⑧我的心顫了一下，不由自主地?fù)苻D(zhuǎn)了馬頭，讓開(kāi)一條路。但，我和弟弟的成績(jī)一直名列前茅，父母決心砸鍋賣鐵也要送我們念書。（A）當(dāng)時(shí)，母親左手正拿著一個(gè)干巴巴的饅頭，右手扭著水龍頭，彎著腰，嘴對(duì)準(zhǔn)水龍頭喝水。“我”家家庭境況不好。 （3）作者說(shuō)：“如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。________②媽媽，我的眼里有你嗎？________③在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我?！?？ ②段主要寫了哪些內(nèi)容？作者寫這些內(nèi)容的作用是什么？ ⑦段畫線文字描寫生動(dòng)，請(qǐng)你選擇一句簡(jiǎn)要分析其在表現(xiàn)人物方面的作用。我站著不動(dòng)，母親轉(zhuǎn)頭跟在父親后面。：我看見(jiàn)狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的眼睛盯著我看，眼神里充滿了哀告、祈求。驚恐之下，它也許料定自己必死無(wú)疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。②那天早晨我備好了馬，去場(chǎng)部送一些文件。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高簡(jiǎn)防水靴的邊緣。 ③自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么樣的表達(dá)效果？ ⑩自然段和第自然段都提到“8分23秒”，有什么作用？ ？你是怎么看待他的觀點(diǎn)的？結(jié)合平時(shí)所見(jiàn)所聞?wù)務(wù)?。⑥那剛剛逃走的兩頭野牛，竟帶著近百頭身強(qiáng)體壯的野?？癖级鴣?lái)。，將野牛的威猛和獅子的狼狽刻畫得十分傳神。之后，她回到教室，如同換了一個(gè)人似的。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂(lè)。內(nèi)容上：這一段寫出了王老師不禁暗暗告誠(chéng)自己的原因，也含蓄地表達(dá)了希望大家尊重學(xué)生的選擇這一思想和理念，揭示了文章的題目，深化了文章的中心。也視臺(tái)通過(guò)多種方式，最終還是找到了那個(gè)地方。第二個(gè)階段是決賽，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作畫。“我”受到傷害，說(shuō)明她是一個(gè)重視友情，顧全大局的人。”老班接著解釋說(shuō)，公司老板就是朱芷的老爸。張選狠狠哼了一聲，說(shuō)饒了她一次。⑨當(dāng)時(shí)，我的心里暗喜，覺(jué)得自己班頭在望了。 、樸素、善良、堅(jiān)韌而又疼愛(ài)孩子的人。可母親到底還是堅(jiān)持不開(kāi)空調(diào)，再熱的夜晚，她也只是拿著那把從老家?guī)?lái)的蒲扇，給自己扇些風(fēng)來(lái)，她說(shuō)：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡著也就不知道熱了。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。 ①段與第④段畫線的句子。④母親是愛(ài)美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。 顧慮 仍然 猶如2.（1）惺忪（2）有聲有色（3）議論紛紛（4）理直氣壯3.①他的工作總是擾人清夢(mèng)；②還因?yàn)樗麤](méi)老婆。預(yù)備鈴自然輕快，兩響一停；上課鈴短暫急促，三響一停；放學(xué)鈴舒緩自由，一響一停；每種鈴聲都帶著明快的節(jié)奏感，沒(méi)有一絲一毫的慌亂。⑤老常從不會(huì)離開(kāi)我們，就算看不到他的影子，也能從那富有節(jié)奏的鈴聲中，感知到他的存在。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。停了下來(lái)，臉上溢著慈祥的微笑。、排比的修辭手法，將廚房比作舞臺(tái)，圍裙比作道具，鍋碗瓢盆比作樂(lè)聲，生動(dòng)形彖地寫出了母親為家人做飯的場(chǎng)景，表現(xiàn)母親勤勞持家的特點(diǎn)。⑩所以，我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。我總是這樣想，并習(xí)慣了這樣去看每個(gè)人家的炊煙：炊煙緩緩，那一定是孩子們都在母親的懷里，母親用她的安詳籠罩著孩子們的美夢(mèng)；炊煙凌亂，那一定是孩子們遲遲未歸，母親牽腸掛肚，急得在院子里打轉(zhuǎn)。 l249。好一會(huì)兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個(gè)孩子剛剛拿著地瓜跑遠(yuǎn)。 ②街上每隔上百十米，便有一個(gè)賣烤地瓜的，面前是一只改裝過(guò)的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來(lái)。面對(duì)他的病，我覺(jué)得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。爸爸趕上前去，跟他們說(shuō)著什么，然后又迅速地往這邊跑來(lái)，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺(jué)到他眼中冒出火焰。我接過(guò)湯碗時(shí)，沒(méi)想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。如釋重負(fù)（ ） 蜷在角落（ ）④段中畫線語(yǔ)句主要運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？ 3. 從“其實(shí)我和爸爸之間既沒(méi)有隔著一堵墻，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛(ài)中無(wú)足輕重的風(fēng)。第一次看見(jiàn)她的笑容，我有一種感動(dòng)，甚至震動(dòng)，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，竟能露（ ）出如此清澈的微笑。⑦年后回來(lái)上班的時(shí)候，竟有了一種期待的心情?！鞍l(fā)上的梅花將我的心映亮”一句表現(xiàn)出烤地瓜女人和女兒之間相互關(guān)愛(ài)的親情，使我深深地感動(dòng)和倍感溫暖。原來(lái)，炊煙也是會(huì)老的啊。?今夜，我想念母親。②父母都不愿離開(kāi)家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。母親跪在田里插完一行，又插一行。 ，你能仿照作者的文字表達(dá)一下你對(duì)母親的感謝和愛(ài)嗎？ 1.①母親深夜敲盆趕鼠；②母親跪在田中插秧。政教處的馬主任負(fù)責(zé)處理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。⑥人們傾盡一生所追求的，無(wú)非出人頭地。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。 ：（2）母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。母親睡覺(jué)時(shí)愛(ài)靜的這一特性保持了很多年，直到來(lái)到我這里。但她卻從未開(kāi)口提起想回去的話題。②當(dāng)上班長(zhǎng)，得發(fā)表任職感言。我想當(dāng)班頭，特想當(dāng)班頭，那多出彩啊。她從大家旁邊走過(guò)時(shí)，大家都紛紛讓開(kāi)。友誼，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體鱗傷，也要讓朋友全身而退。實(shí)事求是地說(shuō)，學(xué)美術(shù)的學(xué)生文化課基礎(chǔ)多數(shù)較差，文化課基礎(chǔ)這樣好的一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)了美術(shù)，王老師覺(jué)得非?？上?。最后一次比賽的題目是《夢(mèng)中的家鄉(xiāng)》，只要?jiǎng)俪?，燕紅就會(huì)獲得冠軍，大家對(duì)燕紅也非常期待。因?yàn)椋袝r(shí)，你不可能知道學(xué)生有怎樣的夢(mèng)想，也不知道這個(gè)夢(mèng)想背后有怎樣的故事。他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說(shuō)的話一一羅列出來(lái)，整理，像研究一部曠世巨著。”他捊了捊花白的頭發(fā)，拉著她的手，走進(jìn)花園深處。 文中畫線的句子是什么描寫？有怎樣的表達(dá)效果？ 聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天”的理解。13．8分23秒的震撼①那年，我在南非克普格國(guó)家公園拍攝風(fēng)光片，意外地捕捉到了一段動(dòng)人心弦的真實(shí)畫面。它們站成戰(zhàn)陣，逼近獅子。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了?！安灰?！”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。拉據(jù)戰(zhàn) → →與魚周旋→ → 捕魚成功2.“男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。過(guò)了一會(huì)兒，它自己漸漸減慢了速度。⑨它很有禮貌地看我讓開(kāi)，然后才低下頭，迅速?gòu)奈业呐赃叡寂苓^(guò)去。家里幾畝地養(yǎng)家糊口可以，但要送出兩個(gè)大學(xué)生是不可能的。（B）見(jiàn)到我，母親顯然有點(diǎn)不知所措，她轉(zhuǎn)過(guò)頭看見(jiàn)我，臉上露出了無(wú)法掩飾的驚慌。這些都是為下文寫母親堅(jiān)持外出打工做鋪墊。”句中的“這一點(diǎn)”是指________。 ①媽媽，你的眼睛里有我?！蔽艺f(shuō)，“你聰明，頑皮，又聽(tīng)話，又不聽(tīng)話，有時(shí)又做鬼臉兒……” 有一天，萌萌望著我，突然說(shuō)：“媽媽，你的眼睛里有我。白天有時(shí)想起母親的背影，老走神。我又送了父母一里多遠(yuǎn)，母親轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)，回去吧！她哭出聲來(lái)?！短优艿幕鹧妗罚罕磉_(dá)了作者對(duì)弱小生命的愛(ài)憐和關(guān)愛(ài)，對(duì)狐貍抗?fàn)幎蜻\(yùn)所表現(xiàn)出的努力與凄美的驚嘆?？梢钥闯?，那狐貍剎那間驚呆了，它可能萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這里埋伏著一支人馬。這個(gè)位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那樣單調(diào)，那樣沉靜。他走幾步停一下，掌握平衡后再走幾步。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，……孩子開(kāi)始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊釣竿。1. 在不使用“猝不及防”和”狹路相逢“兩個(gè)詞語(yǔ)、又不改變?cè)我馑嫉那闆r下，請(qǐng)重寫第③自然段。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。（言之有理即可）12．，已和獅子相遇，沒(méi)有地方可讓。他微笑著聽(tīng)完，遞給她一張紙片。只有她，靜靜地瞇眼歪靠在窗臺(tái)上，對(duì)著窗外發(fā)呆。：總結(jié)全文，服應(yīng)題目。燕紅說(shuō)這是她的一個(gè)秘密，她非常希望找到這樣一個(gè)地方，主持人只得答應(yīng)想盡一切辦法幫她尋找。大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一個(gè)階段是初賽，學(xué)生自