【正文】 最普通的感受。關注修辭手法，挖掘深層含義。這時小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團團轉，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地撫摸著我的肚子，一邊還盡量說些逗我開心的話語。注意題干要求寫成記敘文。沒有人在意一個小屁孩的心理，也不會有人理解我面對考試時的興奮感從何而來，因為他們不知道考試之后我腳下仍舊踩著一片幸福的云彩?！窘馕觥窟@則作文要求以“同行”為話題作文，注意材料中“同行”的對象，或“親人”、或“同學”、或“對手”、或“書籍”、或“用具”、或“愛物”，主要寫出這些與我們同行的事物的作用——給予我們以鼓勵，以智慧，以力量……從下面的兩個題目中任選一題,按要求作文?！岸嗑脹]回來啦?好長時間沒見你了!”“工作忙啊，一年才回兩三次。我認為：任何事物都有兩面性。參考素材：尋找平凡的幸福每年春季秋季都是流感多發(fā)的季節(jié)。畢竟這些幸福來之不易，或許有一天幸福會離你而去。經過了一個多小時的奔波，我們終于到達了秋游的目的地。在方法上我比較喜歡淺閱讀，淺閱讀就像吃快餐，講究一個快字。假如說深閱讀是一場饕餮盛宴，在如饑似渴的年代里填補了人們空虛的胃，那面對淺閱讀，人們唯一能做的就是像一個美食家一樣不斷淺嘗輒止，迅速消化與吸收，拋棄與更新、理解與遺忘。④ 聯：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯系歷史人物、歷史故事，可聯系現實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。一想到我可能變成一個乒乓球，被老媽女子單打，被老爸老媽混合雙打，我的心像打了一個結似的揪在了一起。我會永遠記住那個小女孩，并且謝謝那個小女孩讓我學習到了“自覺”“自信”和“自尊”。我學會了洗碗；學會了做簡易早餐；學會了幫妹妹梳頭；學會了洗衣服……重要的是我學會了自立！我想大聲的告訴媽媽：媽媽，我做到了！漫長的一個多月終于過去了，媽媽要回來了。此題要求考生以“冬天，遂想起……”為題，學生可發(fā)揮的空間很大，既可寫具體可感的人、事、物，也可寫影響人心靈的文學作品的形象，但他們應該和冬天有聯系。春天，充滿了柔和，充滿了喧鬧。走過冬天，想象著春天來時的溫馨，想象著溫情給予青草的微笑，想象著看春雷炸響泥土里的精靈，當迎春花向你屏開傲然的俏容，翠竹挺拔著翠綠的春意，春風送著濃烈的情意，悄悄的走進心靈領地的時候，我們早已揮手告別了這個冬天。西風已經成了一種象征，詩人以西風自喻，表達了自己對生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。讓青春不要留下無悔的愛。樂觀的人永葆青春。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。走在路上，一時無話?！崩蠣敔斠徽Z道破，我陷入了沉思。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。碰見了，老奶奶也會打個招呼，一起說說話。爸媽和奶奶皆是一愣，“外面風大，快回去！”奶奶勸我道。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。我們可以從夢想的青春、浪漫青春、思考的青春、激情飛揚的青春、孤獨的青春；讓夢想放飛的青春；享受的青春；無悔的青春等方面入手來擬題。溝通你我，切磋知識，相互學習，相互借鑒，共同到達成功的彼岸。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等?！段黠L頌》采用的是象征性手法，整首詩從頭到尾都在寫秋天的西風，無論是寫景也好，抒情也好，都沒有脫離西風這個形象。雖然，冬是一年的最后一個季節(jié)。文章結尾：運用抒情式語言展現對人事、景、物的評價，表達自己對真、善、美的謳歌和追求?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查考生的寫作能力?！睘榱俗寢寢尠残模倚攀牡┑┑恼f：“媽媽，相信我，我一定照顧好自己。我停下了筆，怔了怔，有什么東西觸動了我的內心?！昂?，我們終于要進行一次測試了。手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽，來自遠古的清音，一直認為，閱讀是與作者內心的交流，不經意的行文間，可見作者的揚眉微笑；不經意的思考間，可見自己的寂寂心聲，喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思，淺閱讀可能是僅僅與作者有個會面，近未深交，便已走遠，未免讓人遺憾。淺閱讀的是與非，是這幾年來我國出版界、讀書界和讀者一直在爭論的問題。最精彩的是下面的比喻說理，閱讀的過程就像是泡茶的過程，在閱讀時，我們應根據自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。淅瀝瀝短促的旋律，讓人來不及凝神，只感到散亂，似乎在訴說著它們的自由?！逼鋵?，有的時候會覺得父母，老師絮絮叨叨的，很是啰嗦。然后寫遇到一對老夫妻，騎著自行車，走過田野。因而在閱讀時，我們應根據自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。這些讀書的方法都要求我們讀書時要精讀、細讀、深閱讀，要求我們必須“細嚼慢咽”，這就勢必要耗費我們大量的時間?！緛碓础勘本┦械诹袑W20182019學年高一第二學期期中語文試題【答案】【例文一】尋找詩意當燈紅酒綠都被拋在身后，汽笛聲被濕潤的泥土覆蓋，車尾的尾氣飄散在彌漫著露水味道的微風里，我的腦海里總一句一句連接不斷地浮現出那些詩，或“采菊東籬下”，或“坐看云起時”。我快步轉身進了房間，脆弱的眼淚悄悄滴落在冰冷的地上。我歡欣雀躍，有了奮斗的目標，就離勝利不遠了，多么幸福?。∧菚r我眼中的幸福便是能夠美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福對于我很簡單。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內容。她那種知心姐姐的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切。解說關系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內涵或命題所涉及的范圍。記憶是陳年的老窖,記憶是經典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富”，這是評價記憶的價值；“曾經如花般燦爛的笑顏、曾經流淌溫暖的畫面、曾經深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內容。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。從文體上說，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說，或者人物鮮活的劇本等等。讓巴以和平的坐在談判桌前，讓恐怖主義會煙消云散。此題是一個命題作文，按照題目的結構，中心詞是“幸?！?，即本文以幸福為寫作對象，修飾語是“身邊”，這就決定了選材的范圍不能離自己太遠，應該選取讓你感到幸福身邊人和事作為寫作內容，在文體上，可以是記敘文，也可以是議論文，也可以寫成散文。 　 在兒時總是盼著一個男孩到我家來，因為他一來總會給我?guī)砗芏嗪贸缘摹Ｐ腋Ｆ鋵嵑芎唵危荷磉叺囊豢|清風，窗外的一彎明月，朋友的一聲問候，家人的平安幸福等。【點睛】全命題作文特點：一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作?！舅夭摹浚?）我們需要喝彩，我們應該為自己喝彩，不要因為時常遇到挫折，就萬念俱灰，心灰意冷。困難剪斷了人與夢想間的繩索，那就靠近將它筑得更堅固。這樣就降低了難度。冬日的陽光，緩緩從窗口向西挪去，室內的陽光漸漸淡去，我知道陽光只是正在外墻上踱步。陽光從窗戶穿過，把溫暖灑進房間，飄窗上那盆蘭花在陽光下似乎也比往日翠綠了許多。過度：那么，怎樣樹立法律信仰呢？（二）樹立法律信仰活動一：閱讀教材102正文內容，思考并回答：樹立法律信仰的原因。教師小結：法律的保障功能的實現需要我們每個人對法律的尊崇和遵守?！窘虒W過程】一、經典案例導入新課【多媒體呈現案例】《今日說法》欄目中，有這樣一個案例：16歲的中學生小天（化名）因多次被所謂的學?！袄洗蟆崩账鞫桓蚁蚣议L說明，終于惱羞成怒，用匕首將其中一人刺死……小天就這樣親手毀了自己的美好前途，小天的失足，讓我們?yōu)橹械皆鯓?？但我們能做的，難道真的就只有這些嗎？設想一下，小天怎樣做這一切悲劇就不會發(fā)生呢？教師點撥：鄧小平同志早就指出“法制教育要從娃娃抓起”?；顒游澹阂c探究【多媒體呈現】相關鏈接（學生小組合作交流回答問題）教師精講點撥。請以“冬日暖陽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。你可以如我此刻一樣獨自而處，也可以邀三五好友，閑諞、吹牛，更可以帶一副撲克，把陽光盡享。點睛：命題作文常用化實為虛法立意，尤其是以一些比喻性的句子或詞語做題目。冠軍即將宣布，或許他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最優(yōu)秀的，我默默等待著聽到熟悉的名字?！玖⒁狻孔鎳?，我為你喝彩；媽媽，我為你喝彩；朋友，我為你喝彩；白衣天使，我為你喝彩；環(huán)衛(wèi)工人，我為你喝彩；航天英雄，我為你喝彩……【結構】記敘文應當注意記敘文六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經過結果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達方式有描寫、議論、抒情等，還應當注意對事件的詳細記敘和對主人公的細致刻畫，最后通過記敘事件抒發(fā)情感，講述道理。（4）為自己喝彩，體現了我們的自信，說明我們不需要在別人的肯定中尋找自己：為自己喝彩，表達了們對自己的雄心，意味著自己能抵達理想的終極。提示語對題目或作解釋說明，或作補充介紹，或作擴展延伸，具有方向性與暗示性，幫助學生理解題目，打開思路，寫出切合題意的作文。那個男人知道，我摔到和我的鞋有著莫大的關系，所以帶我上街買了一雙20元的鞋。一個溫馨的笑臉，一個鼓勵的動作，一個相信的眼神．．．．．．都是來源于我身邊的幸福。和平，我想握住你的手，所以請你讓我握住你的手。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風云人物、黎民百姓，表達自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫歷史現實中的敗類小丑，表達自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學們全都僵住了，個個呆若木雞?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題屬于命題加材料作文。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對與“我”的影響，也就是之于“我”意義。最終我無奈的上了職業(yè)學校。就在那個午后，在她的鼓勵下，我走上了講臺，唱起了屬于我自己的歌……她給予我的，不僅是知識的甘露、成長的快樂、疑惑的解答，更是一種對人生的關愛。幸福這一條短短的小路，我們可不可以不走？——題記天邊那淡淡的藍藍的小小的云朵，你是否也如我一樣，陷入了回憶的旋渦，無法自拔？小時侯，幸福是唾手可得的棉花糖。我是他們眼中壞孩子榜上的第一名，這地位無可動搖。乙：社會競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。我終是尋到了詩意，在那位農婦沙啞的聲音里，在那個大爺深刻的皺紋里，在濃厚的鄉(xiāng)音里，在每一戶炊煙裊裊的人家里，有美好的詩，有真切的意。這就像是考場中的“淺閱讀”，在最短的時間內尋找自己所需的答案。參考立意：尋找心靈源泉尋找華夏的足跡尋找鄉(xiāng)村之魂尋找迷失的自我尋找心中的太陽尋找英雄尋找中國足球的明天尋找正義結構設想：題目《尋找一個靜謐的世界》。”回到家，爸爸在沙發(fā)上看報紙，不知怎么回事，平日里的他最近話特別多，“最近流感很多啊，你上學要注意點，平時多穿點，你們這群小孩要好看穿得太薄了，明天多加件衣服吧。此時，城市的喧嘩、高樓、飛塵全被這美妙的清音瓦解了。“淺閱讀”和“深閱讀”的關系，二者各有利弊，相輔相成。淺閱讀，就是閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，即所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅。古人讀書，講究凈手焚香，正襟危坐，以這樣的形式面對閱讀，是對知識和理性的一種尊敬與向往。【答案】成長故事每個人都會在成長中，遇到各種各樣的事情，也許，這件事令你難忘，或許這件事讓你感動，或許……這是我成長中的一個小故事，也是埋藏在我心里最深的記憶，每次想起這件事都令我十分慚愧?！澳銥槭裁催@樣做？姐姐，你這樣是不尊重老師，也是不尊重自己呀。冬，充滿了歷練。雪后，雪裝飾著整個世界，瓊枝玉葉，粉妝玉砌，皓然一色。，可遂想起曾經的挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢想，有孕育”，由此可知寫作的重點應該放在比喻意義上，可以寫在人生的低谷中（冬天）充滿希望等。，日子譴倦的流淌，冬把背影留給了春，冬天就在這個不怎么寒冷的時候悄然落下帷幕，春的來臨，使疲憊的心有了濃濃的睡意?！V語11.“冬天來了 春天還會遠嗎” 這句話出自英國著名浪漫主義詩人雪萊的《西風頌》。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來?？催^了《正青春》，讓我真正感受到了青春的酸甜苦辣，愛的青澀，知道到了青春真正的意義?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文。點評：命題作文中的補題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關鍵的一步，即補題，為自己的作文打開思路。遠遠的，奶奶就向我們跑來，迫不及待的心情卻讓我鼻尖一酸，這是有多久沒回來了？爸爸早已搖下車窗，招呼奶奶上來。這時，忽然想到，我家城里住宅的樓上也住著一對跟奶奶差不多年紀的夫婦，我時?？匆娝麄円黄鹗滞焓殖鋈ド⒉??！军c睛】命題作文審題七法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內容、對象。或者把大話題從小處著手，小話題從大處引申。這就是“一分為二法”。(比喻象征聯想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。到后來的我們，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。在風中，倏忽間，我看見了奶奶頭上新添