【正文】 祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。(3)“材”通“才”,才能。 (3)盡:形容詞的使動(dòng)用法,使……盡,竭盡。 (4)竭盡。仆:跌倒。(3)不能盡其材 　　　通　　　,　　　,思考并填空。(4)其真無(wú)馬邪 　　　通　　　,　　　,訓(xùn)練自己的文言語(yǔ)感,明確文章托物寓意的寫作手法。不知其能千里而食也　　(1)食:一食或盡粟一石　　　　　行遇物,輒持取,卬①其首負(fù)之。:停止,悔改?！?2)“見”通“現(xiàn)”,顯現(xiàn),表現(xiàn)。　s236。動(dòng)詞,“吃”?！笆绸R者”—— 愚妄淺薄的統(tǒng)治者。用顫抖的聲音對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我好冷??！媽媽摸了摸我的手，冰涼冰涼的。媽媽一臉輕松地對(duì)我說(shuō)：不哭不哭，你看，媽媽不是好好的嗎？不哭了，不哭了?。∥野胄虐胍傻卣f(shuō)：真amp。從辨明關(guān)系入手。明月坐在云地毯上，給調(diào)皮的星星講故事。（2）生活中人與自然的和諧。（4）生活中處處有風(fēng)景，無(wú)論是最美麗的自然風(fēng)景，還是一個(gè)人的笑靨；無(wú)論是故鄉(xiāng)夜晚的明月，還是繁華又寂寞的都市夜景；無(wú)論是一個(gè)人辛勤勞動(dòng)的身影，還是孩子純真的笑語(yǔ)，都是風(fēng)景。在考試中失利。 鼓勵(lì)是把火，熾熱你的心靈。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。寬容，將使你活得更加有意義，更有價(jià)值。有多大的胸懷，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事業(yè)。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。酒不治禿有一次，原東德都柏林空軍俱樂部宴會(huì)招待空戰(zhàn)英雄?！官e諾一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。小仲馬初涉文壇時(shí),屢屢碰壁。為什么：內(nèi)外因。【答案】例文牽動(dòng)我心的聲音昨天夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)。她心一軟，就抱回家養(yǎng)了。后來(lái)聽大人講阿婆為了救被無(wú)賴?yán)账鞯纳倌甓槐┐蛄艘活D，可愛的小貓也被無(wú)賴活活摔死了，只剩下了一只染滿血跡的、缺了一角的破鑼，還有那無(wú)力的鑼聲……后來(lái)，有人說(shuō)那鑼聲永遠(yuǎn)消失了。人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲等，牽動(dòng)我心。記得每一次都是姐姐帶著我，用她那堅(jiān)定的聲音，教會(huì)我每一詞，每一句?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳?duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。幼年的我熱衷于觀賞陶二爺?shù)裢呖檀u?！皬奈醋哌h(yuǎn)”一詞，應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)”，即“敘述的對(duì)象雖然已走遠(yuǎn)，但其影響仍留存心底，并沒有走遠(yuǎn)”。【解析】試題分析：本次作文為命題作文?；鬄樾》?。曾經(jīng)有那么多的偉人在青春時(shí)代，有所作為。因?yàn)榍啻旱拿利悷o(wú)限因此我們要把這青春中關(guān)鍵的門檻完美的跨越?！敬鸢浮繀⒖祭囊粋€(gè)人的遠(yuǎn)行一個(gè)人的遠(yuǎn)行，我會(huì)在收拾好行裝以后，獨(dú)自坐上火車去看這個(gè)我向往已久的凈土。此生有兩愿，一愿有人可愛，有夢(mèng)可做；二愿永遠(yuǎn)不必向世界妥協(xié)。盛名至極卻皈依了佛門，比起“弘一法師”的名號(hào)，我更喜歡李息霜。這一次，我是下定了決心獨(dú)自去旅行。于是我終于下定決心，一個(gè)人去遠(yuǎn)行。海水的味道是苦咸的，泥土的味道是苦澀的……人活一世，無(wú)論是自身還是外界事物，無(wú)不與苦相伴。人生亦如此。他們把幸福溫暖送給別人，把苦難留給自己?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章?！靶枰本褪巧鐣?huì)的缺失方面，因?yàn)槿笔Р判枰?；因?yàn)樯鐣?huì)空擋才彌補(bǔ)?！斑@世界需要你”基本上是沒有審題難度的，但還是要仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)。莫扎特，天將降大任于你，使你一生勞苦，但在這之后，你終于苦盡甘來(lái)我打開窗，聽見星子的呼吸，聽見小橋流水，余音悠悠，在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已悄悄的走進(jìn)你們，漫天的雪花飄落，我知道，那是你們所講述的苦盡甘來(lái)的故事?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益艱，不墜青云之志?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”縱然心中悲苦，荊軻依然揚(yáng)鞭踏上他的赴死之路。莊周說(shuō)，不順其自然就是苦，有為就是苦，無(wú)為才能清靜而安樂；釋迦牟尼說(shuō)，生老病死都是苦，苦海無(wú)邊，回頭是岸。我靜坐我的位置，一個(gè)人一杯水，環(huán)顧四周，聊天的、沉睡的、玩手機(jī)的，一人一貌，百人百態(tài)。參考立意：，沿途秀麗的風(fēng)景，讓自己忘記了憂愁煩惱，云卷云舒，置身天地間，逍遙而自在；，雄偉瑰麗的山川景色，讓人心曠神怡，祖國(guó)山河壯觀美哉，如此盛世，定不辜負(fù)；，天地廣闊無(wú)邊，而自身在宇宙中如此渺小，“羨長(zhǎng)江之無(wú)窮，渺滄海之一粟”。恍惚間憶起《金剛經(jīng)》里的那句“萬(wàn)物有為法，如夢(mèng)幻泡影”皆為虛妄。我的心只可用“澄澈”二字來(lái)形容，這使我想起了陶淵明。站在青春的門檻前，你可以回憶往昔的純真風(fēng)月，留戀那美麗的童年少年時(shí)光；你也可張望成人世界的精彩，表達(dá)對(duì)成熟的渴望；你可以描繪壯麗的人生藍(lán)圖，喊一聲青春的號(hào)子；你也可以評(píng)說(shuō)青春的意義和價(jià)值，抒發(fā)將青春獻(xiàn)給祖國(guó)的豪情壯志……一次追求，一段困苦，一陣迷惘，一份驚喜……多彩的青春應(yīng)有豐富的情感旋律。這大概是青春期的門檻吧！當(dāng)在高中時(shí)代，面對(duì)枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)，和習(xí)題似海的教材如果沒有青春期時(shí)那令人激情，恐怕……在我看來(lái)青春是美好的是向上的。青春是激情的，是完美的?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)?！緛?lái)源】四川省成都航天中學(xué)校20172018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】青春的色彩轉(zhuǎn)眼，青春走過了燥動(dòng)與不安，叛逆和孤獨(dú)卻不曾改變，有人說(shuō)“手寫的青春，是一道無(wú)法求解的幾何題，它的N次方程，永遠(yuǎn)是大于求證的結(jié)果，青春，在轉(zhuǎn)身回望的瞬間，一去不返，只有那如煙的往事記載著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如若青春是一道風(fēng)景線，那亮麗的圖形就是一首青春的贊歌，愛情是那醒目旗幟隨風(fēng)飄揚(yáng)，因?yàn)閻鄱鼱N爛，更輝煌?？绯鲩T檻的那一剎那，我恍然意識(shí)到，那些我以為走遠(yuǎn)的，其實(shí)都在這兒，從未走遠(yuǎn)。一抬頭，鎮(zhèn)口石門上是陶二爺十多年前雕刻的巨型“?！弊?，“田”中藏“壽”， “口”中藏“祿”，“喜”依“示”邊，團(tuán)團(tuán)喜氣，卻又因瓦的灰色顯得肅穆起來(lái)。這種寫作模式的優(yōu)點(diǎn)是：在一個(gè)個(gè)生動(dòng)畫面展示過程中，讓讀者獲得深刻鮮明的印象，并且文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)一目了然，內(nèi)容“形散神聚”。我與你相遇，在七八月的陽(yáng)光的照耀之下。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)聲音的懷想、由衷贊美等感情。她喘息著，邁著步，艱難地一下、一下地敲著鑼。那個(gè)布滿銅銹的缺了一角的破鑼，據(jù)說(shuō)是她從某音樂學(xué)院庫(kù)房門口的垃圾箱里撿來(lái)的，只有一只。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。先講“應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任”，因“內(nèi)因是根本原因，外因是條件”。有人生于詩(shī)書世家,卻站在目不識(shí)丁者之列。——魯迅世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。可鮑叔心胸寬廣，有智人之明，堅(jiān)持把管仲推薦給桓公。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨?！薄八　保媒裉斓脑拋?lái)講，就是寬容。原本是一世英才，只因缺少了寬容大度，卻落得個(gè)為人詬病的下場(chǎng)，偉大與渺小之于寬容與狹隘就可見一斑了?！緛?lái)源】浙江省諸暨中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】例文照亮靈魂的光芒寬容是一種品德，是一種氣質(zhì)。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。”我卻沒有聽進(jìn)去，又連輸了好幾局，我徹底 病了,慌了，坐在地上，跟自己生氣:“我怎么這么笨呀 !”媽媽放下球拍，微笑著向我走來(lái)，也坐了下來(lái)，用手撫摸這我的頭發(fā)說(shuō):“別著急 ，其實(shí)你的球技并不差，只是太性急了，這局球輸了沒關(guān) 爺奶老系，下局還可以贏回來(lái)呀!你應(yīng)該這樣想，對(duì)自己有信心但有信心并不是驕傲 ，不光是打羽毛 你能幫他有個(gè)球做什么事情都是 樣，贏了千萬(wàn)不要驕傲自滿， 爭(zhēng)取繼續(xù)贏下去輸了也不要灰心失望，要加 立即行動(dòng)努力，爭(zhēng)取下次反敗為勝。上學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)是老師諄諄的教導(dǎo)。學(xué)會(huì)傾聽，回歸自然，這些美好則是這漫漫人生路途中心靈的風(fēng)景。題目中“生活處處是風(fēng)景”的關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”，可以是純自然風(fēng)景，可以是人與自然的關(guān)系，還可以是人與人之間的和諧關(guān)系，總之這種美好的、和諧的關(guān)系就是我們眼中的風(fēng)景。在湖邊，清澈的湖水倒影著小孩子們放紙鳶的身影……生活處處有風(fēng)景。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。今天那么冷的天氣，媽媽還把她的衣服給了我一件，等于她只穿了一件衣服。是不是有一件衣服，讓你很喜歡穿它？或者有一件衣服，是你很討厭的？又或者，你心里藏著一襲你不曾穿過卻很想擁有的服裝？又或者，你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝？請(qǐng)以“衣服”為題，寫一篇800字的寫人記事的文章，述說(shuō)在你的生活經(jīng)驗(yàn)中，衣服與你之間的故事。8.“食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得?！?2)“見”通“現(xiàn)”,顯現(xiàn),表現(xiàn)。(2)策:名詞用作動(dòng)詞,用鞭子打?！?3)面對(duì)。②躓zh236。與現(xiàn)代　　　相似。(2)才美不外見 　　　通　　　,　　　(3)不能盡其材 　　　通　　　,　　　,堅(jiān)信“天生我材必有用”,持之以恒就能實(shí)現(xiàn)自己的宏圖大志。(2)策:執(zhí)策而臨之　　　　　【課內(nèi)探究】一、整體感知初讀課文,整體感知。不知其能千里而食也　　背愈重,雖困劇不止也。(3)“材”通“才”,才能?！249?！236。,暗示了封建時(shí)代統(tǒng)治者既不識(shí)別人才又不重視人才,致使大批人才被埋沒。媽媽馬上把自己的外套脫了下來(lái)，一邊幫我穿上，一邊輕輕地對(duì)我說(shuō)：來(lái)，快把外套穿上，這樣應(yīng)該就好多了吧！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看看媽媽，不禁疑惑起來(lái)，媽媽把外套給我了，她不冷嗎？我便仰起頭來(lái)，天真地問媽媽：媽媽，您把外套給我了，您不冷嗎？當(dāng)然不冷了。amp。任何事物是相互聯(lián)系的。在樹林里，蟬似乎在唱著催眠曲，萬(wàn)物都睡了，靜靜地在夜里做著夢(mèng)……生活處處有風(fēng)景。（3）生活中人與人的和諧友好。有些風(fēng)景能讓人一直牢記于心。當(dāng)看到我的考試成績(jī)時(shí)，我的心上竄下跳?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文。本題即此審題，寫作即可。（三）從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：觀點(diǎn)型命題作文。擁有寬容，能使你擁有別人所不能擁由的東西。只有告別狹隘之心，以寬容之心照亮靈魂的光芒，才能進(jìn)入一個(gè)神清氣爽的境界，才能展現(xiàn)人性的魅力！【解析】【詳解】本題考查寫作的能力。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺得我下不來(lái)臺(tái)。他弟弟說(shuō)：“有人往我臉上吐唾沫，我自己把它擦去。一位年輕士兵在斟酒時(shí)不慎把酒潑在烏戴將軍的禿頭上?！o(jì)伯倫《尚書》有云：“有容，德乃大。他的父親大仲馬對(duì)他說(shuō):“如果你寫上你是大仲馬的兒子,情況或許會(huì)好一點(diǎn)。怎么樣（心態(tài)）：善于自我批評(píng)“學(xué)然后知不足，教然后知困”；成功時(shí)，不以物喜，挫敗時(shí)，不以己悲。在夢(mèng)里，我又一次聽到了那“鏜、鏜”的破鑼聲。每天寧可自己少吃點(diǎn)，也要把貓喂飽了。再后來(lái)發(fā)生的事我已經(jīng)記不清了。最觸動(dòng)內(nèi)心的聲音，令我難忘。有時(shí)候，看著她的笑顏，聽著動(dòng)聽的聲音，不知多少次牽動(dòng)著我。要切中題旨文意，暗合命題要求。他好兩口小酒，頰上微酡，使描樣上線條飄逸圓潤(rùn)，下刀時(shí)力道勻適，打磨時(shí)凹凸有致，上藥后渾然天成。文題中“遠(yuǎn)”既指時(shí)間消逝的久遠(yuǎn)，空間距離的長(zhǎng)短，也可以指心靈的隔閡或思想的偏離等。要求以“青春的色彩”為題寫一篇作文。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。有那么多的詩(shī)人在青春年少的時(shí)候?qū)懴铝肆鱾靼倌甑奶圃?shī)宋詞。青春如火，讓我們激情燃燒。第一日我會(huì)去看看供人們觀賞的天葬?；貞浿链?，看著眼前的花茶?；貞浿燎樯钐?，靈光乍現(xiàn)，想起席慕容那首詩(shī)里，說(shuō)她在佛前求了五百年，我輕輕嘆息，她已是一棵開花的樹。在城市的繁華與浮躁中，我已忘卻最初的夢(mèng)想，習(xí)慣于一種安逸的享受，日復(fù)一日，年復(fù)一年麻木的生活著。有什么不可呢？我想?！翱嗳松笔俏覀兊拇~，可只有經(jīng)歷過“苦人生”的人，才能真正體會(huì)到甜的滋味?？嘤帜茉鯓?？待到最后破繭成蝶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那段人生苦旅最值得回味。他們的高原紅，是陽(yáng)光的沉淀，是愛與信念的體現(xiàn)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。“你”，本身是第二人稱代詞，但在這里，需要你在“你”之后增加些內(nèi)容。審題：本題要求寫記敘文?？勺罱K事與愿違，奸佞之人將你所害，還記得那夜依舊皎潔的月亮，將汨羅江的水映得發(fā)亮，你雖將理想心懷都付與了江水，但仍生怕輕褻那瀲滟的波光，到最后，也算是換來(lái)了甘甜，否則怎會(huì)將你銘記于今，怎會(huì)將你未完成的理想留于我們繼承，你是偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人，你仔細(xì)聆聽，還在誦讀著，亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，屈原，天將降大任于你，使你一生勞苦，但在這之后，你終于苦盡甘來(lái)你曾譜寫出令世人迷幻的魔笛，令世人沉醉的小夜曲，但天才終是一個(gè)神話，你所戴著神童的花冠，也必將讓你的生活辛苦，但你仍堅(jiān)持譜寫最悠揚(yáng)動(dòng)聽的旋律，盡管天妒英才，但最終也算是換來(lái)了甘甜，否則怎會(huì)現(xiàn)今人們?nèi)匀谎葑嗄愕臉非?，體味你的人格，使我們深深地震撼。咀嚼苦難，王勃以勇為志?！澳详?yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云‘何陋之有？’”陋室中的劉禹錫，在進(jìn)行著他的苦修行。生活中苦味的食品也不少，有黃蓮、杏仁、蓮心、苦瓜，還有苦咖啡。一夜難眠，在渾渾噩噩中半夢(mèng)半醒，期間，有人上車有人下車。但無(wú)論那一種文體，“一個(gè)人的遠(yuǎn)行”作文的內(nèi)容都應(yīng)突出“感”的部分，即寫出一個(gè)人遠(yuǎn)行時(shí)伴隨的內(nèi)心感受和體悟，抑或成長(zhǎng)收獲等。跪坐佛前，頓感心境通徹澄明。自覺甚是喜愛這番平靜，同車的人不免聒噪，移步輕顫，忽地才發(fā)現(xiàn)自己竟已到了雪山底下。點(diǎn)睛：這是一道命題作文，材料是圍繞“青春”來(lái)談的，青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。上課時(shí)的效率我覺的這完全都依賴于我的情緒而決定。但有時(shí)我們的青春像是叢林中的孩子會(huì)迷失方向。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。你想過把“青春”與“色彩聯(lián)系起來(lái)嗎？你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？請(qǐng)以“我青春的色彩”為題，寫一篇文章，訴說(shuō)你的經(jīng)歷、志趣、夢(mèng)想…要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。有細(xì)密的雨絲飄舞，屋瓦上浮漾著濕濕的流光。我站在街頭，腳下依舊是那條麻石板路，卻似乎很多東西都走遠(yuǎn)了。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動(dòng)；用以抒情，則情深意厚；用以說(shuō)理，則鞭辟入里。那天，我們遇