【正文】 ，加深對命題的理解。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。此時此刻在你的周圍充滿了幸福——幸福的藍天、幸福的白云、幸福的祝福、幸福的一切。從題干來看，這是一則命題作文。再看畢淑敏幸福定義中的幾個關(guān)鍵詞語，時間、生活、滿足、希望、心情，怎樣才能得到幸福，我們就從幸福的定義中幾個關(guān)鍵詞中尋找。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚。我看到那兒的人們在呼喊，也在無奈?！跋蜻h處看”，這個“遠處”可以是指具體的遠處，那就是實寫遠處之景，之人，之事，也可以寫“遠處”的抽象比喻意，“遠處”可以指高度，也可以指長遠的眼光，長遠的計劃和打算，對未來的設想。——題記無法割舍的一段過往，硬生生地壓在一張單薄的相片里。或是去北京、或是去上海、或是去成都；又或是去南充、平昌、。透過這些清新的文字，我們路過心上的風景，行走在美好中，把時光溫柔存放。但我們可以在感情發(fā)泄后，有主見地選擇后路一一萎靡不振，還是振作奮起。抓住機會，掌握命運【解析】試題分析：本題是一道半命題式的作文，首先要把標題補充完整。 在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁?！都t樓夢》？我一下子聯(lián)想到《愛麗絲夢游仙鏡》，這大概也是好看的童話吧，那個“林妹妹”有沒有白雪公主漂亮呢？帶著種種疑問，小小的我翻開了這本“大部頭”。《枉凝眉》一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇?！敬鸢浮糠亲卟豢傻膹澛吩?jīng)喜歡蘇州園林式的花墻,那鏤空的花窗讓人對窗那邊的世界充滿了遐想,我可以透過花窗看到另一個園里一抹如血的殘陽陸離著靜謐的幽蘭,一株蒼老的芭蕉點滴著地老天荒的憂傷,抑或塘中睡蓮和她的倒影漣漪出一組繾綣的相得益彰……于是墻外的風景比墻內(nèi)更加吸引我的目光,我總是疾行在兩園之外的通幽曲徑上,企盼下一個園,帶給我更多的美感和享受.曾經(jīng),我把我的周身鑿滿了花墻,我渴望走出家長的束縛,渴望自由獨立,于是,在人生的路上,我開始行色匆匆,秉承著風景就在前面的信念,固執(zhí)尋找我的企盼,我的夢.在自設的園林里,、水繪的淡雅；不醉心于小橋流水的移步換景的精美,不留戀于文人墨客的豪情、亭臺樓閣的韻致,只是步履匆匆,從一個園走向另一個園,因為透過窗戶,另一個園內(nèi)的景致總是更有魅力,.在人生的路上,我走過了18年.我對父母的關(guān)懷不屑一顧,因為道路的前方那些迷人的景致誘惑著我,在我的想象中它們是如此完美,不容錯過,人生的道路上,只留下我疾行卻又淺淺的腳印.驀然抬首,園林的盡頭猛然呈現(xiàn)在眼前,這才意識到再沒有遙遙無期的風景供自己窺探和追尋,園林的美景已經(jīng)錯過.默然回首,在永不滿足的期望和現(xiàn)實的無所得之間,終日碌碌無為.我突然意識到,這些都是彎路!然而年少輕狂的我,亦或我們,總是非走不可.所幸,我沒有踏出園林之門,依然可以尋找遺落的風景；所幸,人生的道路依然漫長,我依然可以在非走不可的彎路上迷途知返,尋找遺失的美好,并且重新珍惜.【解析】“彎路”的本義是彎曲的、不直的路。我對“求真”校訓的理解是講誠信，做真人?！币晃幻绹倘嗽谝淮窝葜v中，借題發(fā)揮道：“一個人可以失去財富，失去職業(yè)，失去機會，但萬萬不可失去信譽。在學生時代，如果我們隨意糟蹋自己的信用，那么總有一天你會付出沉重的代價。所以學校從安全角度考慮，不提倡同學們。這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使作文類別劃分更準確，也可避免作者千題一文的套作現(xiàn)象?，F(xiàn)在的學校已經(jīng)煥然一新，教學樓不見了，滿目樹叢中隱隱浮現(xiàn)出幾座圓形建筑。③可以寫30年后的人類環(huán)境，到那時，人類已經(jīng)蔣環(huán)境治理得很好，天更藍，水更清，動物有了自己的家園……二：確定寫作的方法。如寫《三十年后相聚時》就可以這樣想象：①三十年后的相聚將會在哪兒相聚？②三十年后相聚時的場所是怎樣的？③三十年后相聚時參加的人都有哪些？④三十年后相聚時人們的生活、交通、環(huán)境是什么樣的？……根據(jù)下面的題目和要求，完成作文。一陣風吹來，拂過我的臉頰，刮動著我那顆失落的心。本題考查學生命題作文的寫作能力。【點睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求?！奥淙~”可以取比喻義，如把自己比喻成“落葉”，結(jié)合生活中的經(jīng)歷，寫出自己的弱小，但是，靠著身邊親人的雨露一點一點地生長，發(fā)生蛻變。感謝風吹來的那片落葉，讓我不再低頭。難道我是一個差生？如果不是的話，我又為何屢屢失利呢？我向前邁著沉重的步伐，前面是我的家。三：想象要合理。進入21世紀以來，科技飛速發(fā)展，人們的生活、學習和工作都發(fā)生了巨大變化?！薄昂茫R上送到。如寫“做一個敢于逐夢的高中生”，考生可以“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。本題是半命題作文，要求以“做一個 的高中生”為題目。如果強“裝”，只會適得其反。他們認為：教育學生成為一名誠實的公民，遠比通過一門生物課程更重要。這是學校先賢蔡元培、魯迅等教育思想的集中體現(xiàn)，也是中華民族傳統(tǒng)美德的傳承。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。和文章中人物的關(guān)系重通過文章中的人物對自己的影響，從文中的人物得到哪些人生的經(jīng)驗或教訓。請從《紅樓夢》《許三觀賣血記》《活著》三部小說和《勾踐滅吳》《荊軻刺秦王》《游俠列傳》《廉藺列傳》《項脊軒志》《范愛農(nóng)》《林沖棒打洪教頭》《項鏈》《斷魂槍》等課文中任選一個人物，填在橫型上，并將補充完整的作文題抄寫在作文紙上，寫一篇不少于800字的記敘文。 我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內(nèi) 容。你掌握了命運，堅韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。一生中也會有太多的成功與喜悅。他們是唾珠咳玉的文學大師，他們用筆寫下無數(shù)有溫度的風景，讓我們感受歲月里不變的愛與傳奇。我也從未遺失美好。審題：這是一道材料+命題的作文，題目是“行走在美好中”，命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖。唯有當我們親身經(jīng)歷后才懂得大雪到底是不是我們所應該期盼的。親情、友情、愛情都是最美好，最值得珍惜的。素材：作家畢淑敏下了一個定義：幸福是心理欲望得到滿足時的狀態(tài)。雖然他跑破了鞋底、濕透了背心，可他最終是快樂的，快樂是他最大的幸福。 　　幸福就好比風雨后的彩虹，鮮艷而美麗，彎曲而平滑。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。在我告訴她我那時的想法時，她哈哈大笑起來。我后悔極了，怎么會跟賊一起上了船了呢？于是，我盡可能地朝邊上挪?！敬鸢浮棵利惖恼`會誤會是理解不正確的意思，誤會常會使人尷尬。夕陽的斜暉照耀，心中的溫暖長存。在題意的理解上，一要注意中心詞“溫度”，準確理解“溫度”的內(nèi)涵；二要注意修飾語“記憶的”?！蔽依鴭寢尩氖置业哪槨Ｒ徽Ｑ酃し?，我已經(jīng)是一名中學生，每天房里的燈都要亮到十點多。優(yōu)秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。通常情況下，學生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味?！边@幾句真實、真誠的話和這個丑陋的娃娃點醒了我，使我決定要變得更堅強，不再動不動就是個愛哭鬼。譯文：_____________________________________________________________答案：①老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。譯文：_____________________________________________________________答案：①率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方。B項正確停頓應為：不足/為外人/道也。 ②“刪”，就是刪除。變單音節(jié)詞為雙音節(jié)詞；補出省略句中的省略成分；補出省略了的語句。(4)《桃花源記》中描寫老人和孩子生活幸福的句子是：______________，______________。答案：文章以“阡陌交通，雞犬相聞”表現(xiàn)出桃花源內(nèi)井然有序、和睦安定的社會生活狀態(tài)，表達了作者對理想生活的向往之情。B項，助詞，的/ 代詞。以“禮物”為題目，寫一篇不少于800字的文章，文體為記敘文，不得套作，不得抄襲。注意寫出記敘文的要素，失當?shù)倪\用多種表達方式。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！甭犃诉@話，我的腳步緩慢起來，腦海想起昨晚一幕。從題干來看，這是一則命題作文。參考立意：寫記憶中的人、事、物給自己留下的感受，讓自己感受到的溫暖。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆?！斑@肯定是個不愛學習的小太妹！”我在心里暗想。“叮咚！”門鈴響了，爸爸去開門。以寬容之心看待誤會，這樣的誤會也是美麗的。有人說，幸福是一次次地成功,是一次次地分享。其實不然，恰恰相反，他從中得到的是一種幸福，一種眾人所體會不到的幸福，這種幸福就是后人對他的感謝、贊揚與尊重。請以“幸福是什么”為題。但現(xiàn)代社會中，樂于無私奉獻的人越來越少，斤斤計較的人越來越多。樓下有人在攝像，拍照，也有很多興奮的孩子在 打雪仗，堆雪人兒?！斑@代表著什么？”我大聲問，可，我的聲音被白雪吞沒，沒有回答。那是一個雨天，下午放學回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學的時候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個個水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過，路很難走，我只得左挑右撿的前行。我只是不斷地把記憶翻出，再深埋，日漸堆砌無法鏟平的癥結(jié)。卻又是最美的。有人說：命運是生命的一種運行方式。因為，我們完全沒必要先入為主。命運的脾氣很怪，說翻臉就翻臉，但只要我們坦然地豁達地與它相處，人生路上就會少一些怨恨，少一些苦惱，甚至少一些悲劇的發(fā)生。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負 作用， 自然也降低了作文的品位?！薄昂蔑L憑借力，送我上青云。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。這樣的努力、探索、嘗試又何嘗不是一種彎路？其實，一個家庭、社會、國家乃至整個人類也都是如此。女教師認為，這些學生素質(zhì)低下，才導致了他們?nèi)ヘ飧`他人的勞動成果。他先是在直播互動中表示不知“什么是知網(wǎng)”，隨后，又有網(wǎng)友爆料，他讀博期間公開發(fā)表的一篇論文涉嫌抄襲。教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。加加林之所以能在20多名宇航員中脫穎而出，起決定作用的是一個偶然事件。請以“三十年后相聚時”為題，展開合理的想象，寫一篇記敘文?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一道材料加命題的命題作文，寫作要求是：請以“三十年后相聚時”為題，展開合理的想象，寫一篇記敘文。即可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實際，進行移植想象。（5）標點規(guī)范，書寫端正，卷面整潔，800字左右。葉子為什么會出現(xiàn)在我的眼前呢？當太陽再也忍不住睡去，我依稀聽到一聲鳥鳴。它的生命雖已結(jié)束，但它仍為自己的子孫后代造福，這就是它生命的意義。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)?？梢詮摹奥淙~”的價值方面立意。我站了起來，雙手托住那片精致的落葉，抬起了頭。一抹殘陽將暗紅的余熱鋪在大地上，催促著疲憊了一天的大地開始入睡?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂蟆＿@是一篇創(chuàng)造性想象作文，要求考生要以現(xiàn)實生活為基礎，積累多方面的科學知識，對未來進行創(chuàng)造性想象。【答案】三十年后相聚時三十年后，客居他鄉(xiāng)的我收到了一封參加同學聚會的邀請信，坐上了新式飛機，一轉(zhuǎn)眼就飛回了遠在大洋彼岸的天津。就是這個細節(jié)使加加林一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個27歲的青年習慣良好，且很懂規(guī)矩，很珍惜他為之傾注心血的飛船?！罢妗笔钦鎸崱⒓冋?、真誠，就是要同學們做真誠的人，說真話，識真才，辦真事，覓真理。對此，有學術(shù)界人士質(zhì)疑翟天臨“哪有時間搞學術(shù)研究”。學生們的試卷被判為零分后，引起了家長們的報怨和反對。題目：“做一個 的高中生”。要切中題旨文意，暗合命題要求?！睊煸谧爝?，雖然對顰兒整天哭哭啼啼，怡紅公子整日挨訓仍不甚明白，倒也得出了又一個新的答案：《紅樓夢》確實讓人“余香滿口”只是我讀不懂的地方還太多。因此，我們在 這方面應引起注意， 不能憑一時的感情沖動， 或是標新立異， 填寫上了一些消極、 不健康的內(nèi)容，應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內(nèi)容?！懊\與”話題比較寬泛，可用“添加法”，在話題前后添上相關(guān)詞語，使題目內(nèi)涵具體化，如“挑戰(zhàn)命運與創(chuàng)造奇跡”等。也許你嘗試了不一定成功，但如果沒有嘗試就永遠不可能成功。命運與環(huán)境有關(guān)，改變了環(huán)境，便能改變命運；命運與選擇有關(guān)，把握好選擇，也就把握好命運；命運與機遇有關(guān)，抓住了機遇，也便抓住了命運……也有人說：生活中，你對“命運”有何認識呢？請以“命運與　　 　 ”為標題，寫一篇議論文。感謝她讓我對生活充滿感激與溫度，原來，我一直行走在美好中……，雕鏤著歷史的年輪；熟悉小城中的青梅往事，是生命中最美的邂逅。2.“池塘邊的榕樹上，只有那知了在聲聲叫著夏天……”這首童年的歌曲又勾起了我對童年的回憶。走了一段，我看見前面路中央有一個下水井蓋沒蓋，便提醒他：“叔叔，前面有個井蓋沒蓋，我們從邊上過去吧，小心點兒。未來對我來說本就是那么縹緲…“未來”就 是“下雪”，我們原本那么期盼它的到來，可當它真的到來時，我們的擔憂、恐慌