【正文】 底的塵埃。難道我又要放棄了嗎？難道真的我什么也做不好了嗎？不，我不能就此放棄！我要努力獲得成功，徹底地改變自己！我重新拿起畫筆，不斷的練習，在我的堅持不懈下，我終于尋到了一絲柔和的影子。同時，在成文的時候，還要注意時代感，要有時代意識。丟掉羞澀，做一個活潑開朗的人?！敬鸢浮课蚁胍男腋Ｐ腋Ｊ且粋€十分美妙的詞，讓每個人不知疲倦地為它努力前行。寫作其實是語文學科中對學生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。”3. 幸福在哪里？朋友我告訴你。如果一個考生的文字功底比較好，對世事有一定的洞悉和感悟，寫成詩情畫意、清新雋永的散文，不啻是一種絕佳的選擇。盡管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我仍不會灰心喪氣。假如沒有了夢想，人生就會特別的冷清，沒有活力。夢想就是奮斗目標，有夢想才有動力，為之努力，為之拼搏，才能圓夢。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。一提起長跑，我就打怵，我是班級公認的：“長跑衰將”，一千米達標，我竟跑了驚人的5分鐘，都趕上其他同學跑1500米了?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“那個冬天”。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。攀登岳麓山，尋常人喜歡走大道，而我獨愛走小道。不少同學總是抱怨生活太平淡，沒有精彩的東西入文，其實，作文源于生活而又高于生活，寫作時允許對素材進行藝術加工。她肅然地看著我，“你可愿意？”我靜靜地凝視著她，“愿聽從您的訓導。所以感恩應不僅局限于感恩父母，應理解為世間一切的真情、深情都可以打動人心?！把蛴泄蛉橹鳌保傍f有反哺之恩”，“贈人玫瑰，手有余香”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。我不會把一絲一毫的愧疚流露于母親，我始終都是高傲的。一顆能夠讀懂母親的心，才是最具有自我本色、最具有人情味兒的心。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。擁有朋友，并不是說永生相伴，時刻相依，我們也需要給朋友空間。”多么的悲涼與無奈。他有他的生活，他也有自己的思想。媽媽馬上把自己的外套脫了下來，一邊幫我穿上，一邊輕輕地對我說：來，快把外套穿上，這樣應該就好多了吧！我點了點頭，看看媽媽，不禁疑惑起來，媽媽把外套給我了，她不冷嗎？我便仰起頭來，天真地問媽媽：媽媽，您把外套給我了，您不冷嗎？當然不冷了。amp。任何事物是相互聯系的。在樹林里，蟬似乎在唱著催眠曲，萬物都睡了，靜靜地在夜里做著夢……生活處處有風景。（3）生活中人與人的和諧友好。有些風景能讓人一直牢記于心。當看到我的考試成績時，我的心上竄下跳?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文。本題即此審題，寫作即可。（三）從內涵上來說，命題作文有三種類型：觀點型命題作文。寬容他人，你是仁者，寬容自己，你是智者。材料式命題作文。（2）圍繞中心，擬定文章的標題。每個人都有不同的成長經歷，那里有酸有甜，有成功的喜悅也有失敗，有歡樂的笑聲也有淚水……我也一樣，我實在爸爸媽媽的鼓勵聲中成功的。長大了，鼓勵是受挫折時是媽媽溫暖的話語。（3）春回大地，萬物復蘇，世上多了幾抹綠意，夏風清涼，花朵嬌艷，聽著蟬聲愈顯林木幽靜，秋夜星垂原野，更有蟲鳴此起彼伏。所以，我們可以描寫美麗的自然景色，展示生活的美好；可以通過故事展示人與自然的和諧相處，歌頌生活的和諧；當然也可以寫人性的善良來抒寫人與人之間的溫暖和友好，贊美“人文”風景的美好。夏風把我引進了夏天的風景之中。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。一路上我也發(fā)現媽媽不停地哈暖氣，怎么就沒想到媽媽有多冷呢？我真笨！這時，眼淚從眼眶中，涌了出來，怎么也控制不住它?！敬鸢浮恳路颊f母愛是世界上最偉大的愛，我覺得說得很對。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會留一個可供吻合的人際空間?；蛟S你的一句話刺痛了親人的傷口，或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。但也別忘記，給你的弓弦放松一下，否則它會斷裂的。寫記敘文離不開寫人。在另一篇《讀懂母親》的習作里，作者做過這樣的比喻:在人生的道路上，我不能一味的去畫一個以別人為圓心的圓，那樣最終會迷失自我，永遠走不出一條屬于自己的軌跡。母親的嘮叨會招來我不耐煩的埋怨，母親小小的過失會引發(fā)我時不時的冷嘲熱諷甚至是大呼小喝?！军c睛】半命題作文的補題，需要注意以下幾個方面： 一、要充分吸取題中的隱含信息。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡單：懷著一顆感恩的心。材料的主人公是一位高考生，主體事件是“跪謝母親”，學生要根據材料辨析“跪謝母親”的原因，分析“這一幕感動了現場家長的同時也收獲了無數網友的點贊”的意義。 我第一次看到她時，便有一種其妙的歸屬感，我的心砰砰直跳對我說：就是她了，她就是我心中的那樣渴求。所謂有意義的事，就是有認識價值和教育價值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動人。雨滴打在樹葉上，真有種“雨打梨花深閉門”的幽靜之感。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。跑完后，我躺在地主，長長地舒了一口氣，他對我說：“感覺如何？”我說：“多虧有你在關心和鼓勵，我才能跑完?！岸臁?，也許并不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一個挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢想，有孕育……請以“那個冬天”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定。作文命題是一個完整的句子，如《必須跨過這道坎》。重點是對“夢想”的選擇。我夢想有一天，自己能成為音樂的使者，譜寫自己的篇章。要求：①立意自定，不少于 800 字；②不得抄襲；③書寫規(guī)范，工整。這種作文對于學生來說，有喜有憂。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根 扎根在人們心里。然而，這不是他想要的“幸?！?，他需要爸爸媽媽給他精神上更多、更大的安慰。或許將來待我年老時，我想要的幸福就變成一個簡單的愿望：一家人在一起平平安安的，能夠不愁溫飽就行了。因為改變自己，他成就了中國文學史上的一大奇跡。微笑、鼓勵……，改變了我。命題作文題目、寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構思選材的步驟，迅速構思行文。我便報名來到了這里，成了勾勒這世界的一份子。寫出你的真情實感。20．幾位中學生上午8：00騎自行車從家出發(fā)到相距6km的高郵湖邊去游玩，根據如圖的統(tǒng)計回答問 題．（4分）①如果他們一直不休息， 時 分可以到達高郵湖邊．②他們在高郵湖邊玩了多長時間？③返回時的速度是多少？參考答案1．90 10 李方 王剛 409 2．小強 快 慢 慢 快 小剛 3 小強 100 3．復式折線 2 4 上升 小壯 5 4．4 10 19 3 6 8 5．折線 5 2016 2013 2014 148 6．170 155 10 14 7． (1)45 250 40 250 (2)20 25 20 15 10 (3)1008．（1）（2）A品牌（3）A品牌銷量中位數： 平均數：B品牌銷量中位數： 平均數：（4）A品牌電視機深受消費者的喜愛加大B品牌電視機的促銷力度，從而提高銷量。（3）A、B兩管的內徑相同，A管中進水速度是3米/秒，B管中放水速度是________米/秒。（5分）（1）護士每隔（_______）小時給病人量一次體溫。小亮第（______）次進步最快。 蘇教版數學五年級下冊第2單元《折線統(tǒng)計圖》測試卷含答案姓名: 班級: 得分:1．下面是李方和王剛400米賽跑情況的折線統(tǒng)計圖。4．下面是某旅游景區(qū)去年接待游客情況統(tǒng)計圖。（2）這位病人的體溫最高是（_______）攝氏度，最低是（________）攝氏度。17．小明和爸爸去北京香山游玩．如圖是他們兩人登山比賽情況的統(tǒng)計圖。9．3 36 好轉 10．(1)畫圖略?(2)銀川。不抄襲，不套作。我懷著激動和喜悅的心情靜靜的坐下，望著同學們他們筆中流露出的那份祥和與外面紛雜的世界形成了鮮明的對比。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內容。改變，讓我感動……以小見大；實題虛寫。根據要求作文。我想要的幸福，有很多很多，這并非我貪心，而是，當我處于的階段不同了，所理解與所追求的幸福便發(fā)生了改變。，首先，闡釋什么是“幸福”，什么是“想要的幸?！?，怎樣實現“自己想要的幸?！?。盧永根教授將十多個存折的存款轉入華南農業(yè)大學的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是她們畢生的積蓄，學校用這筆款設立了教育基金，用于獎勵貧困學生與優(yōu)秀青年教師。喜的是審題的環(huán)節(jié)少了些，擬題也不需費心思了?！敬鸢浮课矣幸粋€夢想每個人都有夢想，“它”是人類所向往的，今天的我們正處于花季少年之時，一天天的生活如流水般消逝在我們腦海中往事一件件，回憶，如漫天里的星星一般在我們的腦海中不時閃耀，誰說90后的孩子是為了生存而活，而大多數都是為了夢想而活，而沒有夢想的人生是空虛的，但夢想總是隨著思想的前進而改變的。我夢想有一天，可以唱出自己的心聲，彈奏出幸福的韻律。“夢想”才是寫作的對象。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。【來源】江蘇省鹽城市伍佑中學20172018學年高一上學期期中考試語文試題【答案】那個冬天灰蒙蒙的云遮住了太陽，呼嘯的北風似一把把利刃在操場上橫沖直撞?！彼麑ξ艺f：你再堅持一個月一定不會給班級拉后腿的。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。樹林中安靜地沒有一絲雜音，天地間只傳來“滴答”的雨滴聲。選材也要回避熟事，如老師帶病上課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院這類題材就應該避開，要寫“人人眼中皆有，個個筆下皆無”的事。她站在我的不遠處，微笑的看著我，看著我向她奔去，自然地擁住了我，仿佛從此便擁住了整個天地。以此為中心，多層面多角度確定立意方向。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路，點燃了貧窮和希望，完成了他的職責，實現了他的人生價值。要仔細審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。有時毫無端由，只因為我心情煩悶，就把一肚子的不快發(fā)泄在母親身上。然而我永遠也越不出與母親構成的同心圓，那圓心就是我和母親之間的默契。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。朋友是生命中不可缺少的一章。你也許并非有意，但你們實在太了解，因此在我們交流親情的時候，別忘了也給親情留下一道縫隙。立意: “留些空隙”素材：1. 我們都企盼著擁有真摯的友情。 記得那個一個冬天的下午，我放學了，可爸爸有事沒來接我，媽媽便代替他來了。 我坐在媽媽旁邊，拉著她的手說：媽媽，對不起，您發(fā)燒都是因為我amp。從材料情感傾向入手。碧綠的荷葉一望無際，朝陽照耀著那紅艷異樣的荷花。從文體上說，學生易于寫作的是記敘文，散文，但不要寫成詩歌。冬日白雪皚皚，雪花飄飄，一片安然與寧靜。現在，鼓勵是朋友間真摯的友誼。鼓勵是雙嚴冬中的手套，溫暖你冰冷的手。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。做一個寬容的人，照亮靈魂的光芒，你的人性會得以升華，你的人生會更從容，輕松，瀟灑。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。（5）文章中一般不需要出現材料。 鼓勵是把火，熾熱你的心靈。在考試中失利。（4）生活中處處有風景，無論是最美麗的自然風景，還是一個人的笑靨；無論是故鄉(xiāng)夜晚的明月，還是繁華又寂寞的都市夜景；無論是一個人辛勤勞動的身影，還是孩子純真的笑語，都是風景。（2）生活中人與自然的和諧。明月坐在云地毯上，給調皮的星星講故事。從辨明關系入手。媽媽一臉輕松地對我說：不哭不哭，你看，媽媽不是好好的嗎？不哭了，不哭了??！我半信半疑地說：真amp。用顫抖的聲音對媽媽說：媽媽，我好冷啊！媽媽摸了摸我的手，冰涼冰涼的。擁有朋友，并不是說永生相伴，時刻相依，我們也需要給朋友空間。張愛玲說：“生命是襲華美的袍，里面爬滿了虱子。但我們常常也會忽略朋友間的玄妙。要領三:作一番生動的描寫。母親太平凡了，我們無須在母親面前刻意打造自己，以至于我們很多時候忽視了她的存在，我們學會去體諒周遭的人，這種體諒時常是有意識的，卻往往忽視了我們原本最該體諒與理解的人。對別人，我可以把這三個字運用自如，可是對自己的母親我竟如此吝嗇。半命題作文在調動學生生活儲存方面，為同學們作文提供了方便、自由。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動。材料后面說到了在我們成長路上幫助我們成長的親人、老師、朋友等。一點一滴中，我能感受到她浩瀚無際的力量，我的智慧，我的品行，我的所有被她的力量包容著，是的，她浩瀚的知識力量！命運是一個最懂揣摩人心的詩人，我與她的融合，就如安娜和沃倫斯基的那一列呼嘯而過的火車，如特蕾莎和托馬斯的那一本暗示意味的書，如動物農場里那一支響徹天際的蘇格蘭民歌——一切好像只是巧合，卻又好像冥冥注定。讓學生在作文中運用新穎的材料，確實有一定難度，但是如果學生能夠關注生活小事，以與眾不同的“視角”思考，獨辟蹊徑，挖掘出生活小事中的意蘊，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意。古人云“寧靜以致遠”，果然沒錯，這寧靜是