【正文】 要勇敢地站起來，因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。初中與想象中的完全不一樣，沒有香甜的棉花糖，沒有幸福的云彩，卻有著嚴厲的老師和滿是威嚴的教鞭。（2）每年的4月23日是世界讀書日，設(shè)立的目的是推動更多的人去閱讀和寫作，網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀”的討論。他臉上的皺紋深而多，一個個凹痕里布滿了滄桑，可他一笑，滿臉都是溫暖。因而，對于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法，主要在于你個人的態(tài)度和需要。（1）是半命題作文。過不了多久，仙樂飄飄，回蕩在藍天上，流淌在林子間。本題需發(fā)表自己的觀點，因而最好寫成議論文?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)，不僅要細讀，更要精讀，不僅需要識記作者乃了解文章梗概，復(fù)述內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次，還需要理解掌握字、詞、句，歸納中心思想，分析寫作特色等，恨不得把一個字掰成兩半看，只為考試，形成以考試為終極目標的功利性閱讀，長此以往，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣。請以“今天，我要為 而歌唱”為題，寫一篇作文。吃著飯盒里的飯，看著辛苦守候的老師，想想自己的行為，我的眼淚不知不覺地流出來了。神五、神六、神七的發(fā)射，嫦娥一號的升空，地對地，空對空的導(dǎo)彈的成功實驗，明顯地看出了祖國在這些年的變化。：又重又丑的自行車——輕巧漂亮的自行車——摩托車——電動自行車——小轎車。任何作文命題都有明言和隱含兩個部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分，考生一定要記住這一點。兒時的我沒有太多的耐心，在埋下酒的第二天就嚷著要酒喝，外婆無奈地笑笑：“心急吃不了熱豆腐，只有耐心的等待才會有佳肴?？墒ブ魅说奶覙?，已多年無人照料，顯得悲涼凄清。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。要求：立意自定，不少于800字；不得抄襲；書寫規(guī)范工整?！?午后的陽光，透過窗隙輕柔地照射在指縫間，像是溫柔的輕撫，讓人想起從前的溫暖。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。于是，我跑到馬路旁撿了一張硬紙板，裁成和硬幣大小的模樣。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。要求：文體為記敘文，內(nèi)容要真實，情感要真摯，不抄襲，不套作，字數(shù)不少于800字。從那以后，打開門，即使迎來的是風(fēng)霜雪雨、滿目冬意，我也不會逃避，因為我的母親就像是那冬日里的一縷陽光，沖破重重阻礙，將她最溫暖的一面投射到我的身上，滲透到我的心里，將逐漸變冷的心緊緊的包裹起來，就像小的時候被緊緊地裹在襁褓里一般，溫暖而又舒適。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。③字數(shù)在800字左右。列車在繼續(xù)前行，可能許多乘客已經(jīng)下車，我不知道，待你們再次上車時還能想起我們曾經(jīng)相識過嗎？但是，我會一直帶著你們的期望，伴著列車前進再前進，去遠方遇見最精彩的自己。回憶中，一次又一次的遇見如同風(fēng)雨后盛開的茉莉，清香猶存，令人沉醉于當(dāng)初的美好。那，是一次美麗的遇見。車上堆滿了烏黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車，在橋面的上坡上艱難“爬”行?；丶业穆飞?，我一口一口冰激凌吃掉，咸苦的激滋味在我心中久久不散。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。④不得抄襲。可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。想我剛才在餐桌上浪費了多少他們乞望不到的佳肴，平時面對豐盛的飯菜，我還不時地浪費。這時，有人提議去學(xué)校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去。（6）望著眼前的高樓，那片水泥地忽然出現(xiàn)在眼前，很久以前，我總是在那里玩耍。（3）最有趣的遇見。你是我們之間友誼的橋梁，是在知識的海洋里載我們前行的帆船，是收集我們喜怒哀樂的魔法箱，是我們中學(xué)故事的開端和結(jié)束，是我們青春不可磨滅的最美好的回憶。人與獨特的景相遇，與生活中熱愛之物相遇，與熟識或不熟識的人相遇，……因為相遇，彼此豐富了生命，擁有了靈魂，促成了成長。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。心中的弦被全部撥斷了，化作一顆顆細珠滾落在山丘上，掩埋在泥土里?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹?，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。例文2結(jié)構(gòu)分析：首先，本文采用欲揚先抑的寫法，先點出“賣報老人”的外表令人生厭，與下文寫老人“真誠的微笑”“誠懇的聲音”形成對比，凸顯出老人心靈的美好。 ——題記 還記得那是暑假，我住在鄉(xiāng)下外婆家，那兒山高水凈，百花爭奇斗艷，美極了。 有這樣一種聲音帶我們走進回憶，有這樣一種回憶讓我們體會愛在手里。小時候只感覺到眼前的文字在跳動，現(xiàn)在想想，又是一番陶醉。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。寫法可以多種多樣，開門見山、首尾呼應(yīng)、欲揚先抑、虛實結(jié)合、詳略得當(dāng)?shù)仁址?，也可以使用多種表達方式來敘事、描寫、抒情等，可以讓文章有層次感。清風(fēng)吹過十幾載，桃花開了又謝。外婆瞧見了，便憐愛的笑罵道：“哪里來的小饞貓！”我頑皮地“喵”一聲，便溜到桃樹下獨自玩耍。小說可多問幾個“有”，如有人物嗎，有人物間的矛盾沖突嗎，有故事情節(jié)嗎，寫文章有編故事的感覺嗎，等等。（3）審清題眼，化暗為明 。祖國啊!母親啊!我贊美您，我歌頌?zāi)?您的兒女是最棒的，您是最偉大的。今天，他依然堅定的駕駛著“南湖船”，迎風(fēng)搏浪，向著社會四個現(xiàn)代化的目標奮勇前進!，祖國的發(fā)展像一條巨龍騰飛于中華大地上，眼前映現(xiàn)出一幕幕自豪驕傲的畫面。最近一段時間我迷上了乒乓球，每天中午顧不得吃飯(稍微扒幾口)，就往操場上飛奔而去，這件事還是沒有逃過您的眼睛。④ 聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。假如說深閱讀是一場饕餮盛宴，在如饑似渴的年代里填補了人們空虛的胃，那面對淺閱讀，人們唯一能做的就是像一個美食家一樣不斷淺嘗輒止，迅速消化與吸收，拋棄與更新、理解與遺忘。在方法上我比較喜歡淺閱讀，淺閱讀就像吃快餐，講究一個快字。經(jīng)過了一個多小時的奔波，我們終于到達了秋游的目的地。畢竟這些幸福來之不易，或許有一天幸福會離你而去。參考素材：尋找平凡的幸福每年春季秋季都是流感多發(fā)的季節(jié)。我認為：任何事物都有兩面性?！岸嗑脹]回來啦?好長時間沒見你了!”“工作忙啊，一年才回兩三次?！窘馕觥窟@則作文要求以“同行”為話題作文，注意材料中“同行”的對象，或“親人”、或“同學(xué)”、或“對手”、或“書籍”、或“用具”、或“愛物”，主要寫出這些與我們同行的事物的作用——給予我們以鼓勵，以智慧，以力量……從下面的兩個題目中任選一題,按要求作文。沒有人在意一個小屁孩的心理，也不會有人理解我面對考試時的興奮感從何而來，因為他們不知道考試之后我腳下仍舊踩著一片幸福的云彩。注意題干要求寫成記敘文。這時小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團團轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地撫摸著我的肚子，一邊還盡量說些逗我開心的話語。關(guān)注修辭手法，挖掘深層含義。如關(guān)于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受。我也十分緊張，回憶著考試時有沒有認真答題，可我做的時候一帆風(fēng)順，并無難題，題目簡單到連我這個學(xué)渣都感覺可以迎刃而解，班里應(yīng)該個個都是滿分呀，可那些分數(shù)卻意想不到地差。3．(1)＋＋＝(L)答：三人一共喝了 L牛奶。 (　　)三、我會選。二、我會辨。(1)三人一共喝了多少升牛奶？(5分)(2)這瓶牛奶還剩多少升？(5分)答案一、1.　　　　　　2．　3.　4．2或15．＞　＝?。肌。?.二、1.√　2.√　3.√三、　　四、1.　　　　　2．?。剑健　　　?－－＝－＝?。剑健　　　。剑健。剑?＋＝?。剑?＋1＝2?。剑健　　　。剑?．　x＋＝解： x＝－ x＝－ x＝－＝解： x＝＋ x＝1 x＝4．(1)　(2)　(3)　(4)五、1.＋＝答：今天一共批改了全班作文的。班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。限制關(guān)系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。上學(xué)了，幸福漸漸成了一次次的考試。幸福，其實并不遙遠。眼前的景可描成萬千幅畫，吟出無數(shù)首詩，可終究是空乏其詞，有詩，卻無意。然而，對于一個高中生來說，這似乎是一件不可能的事。寫“我”與他們交談，了解了他們的坎坷故事，由衷敬佩他們的人生態(tài)度。但是他們的關(guān)心又何嘗不是一種幸福之音。嘩啦啦這急驟的、漫天撒來的旋律，如同響雷，讓人喘不過氣來。最后收尾呼應(yīng)，重申論點，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來追求，因人而異。一些文化評論家認為，淺閱讀雖然有較為快速、及時的優(yōu)點，但也存在容易令人產(chǎn)生思維惰性、缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力等弊端?！军c睛】材料作文寫作策略： ① 引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。對好生您嚴格要求，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，您更是耐心又耐心，邊講解邊鼓勵，從不打罵學(xué)生，從不放棄一個學(xué)生，在您的嚴格要求和耐心細致的教育下，我們班的語文成績有明顯的進步，尤其是作文水平都有了明顯的提高，我曾多次在心里說“劉老師，謝謝您”。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補題。一方有難，八方支援。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。如果說寫記敘文，可多問幾個“是什么”，如人物性格、品質(zhì)、是什么，事件的開端、經(jīng)過、結(jié)果是什么，事件中蘊含的情和理是什么。每年春天，總是花香四溢。我便在這靜謐的夜里悄然如夢。文題要求寫一篇記敘文，明確了文體，這就讓學(xué)生圍繞自己熟悉的人、熟悉的事、真實的感情組織材料。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫。簡約的音符就像跳華爾茲的戀人，讓空氣的流動都慢了下來，感覺像是呼吸著甜蜜與幸福。噠噠噠噠……的縫紉機聲仍像催眠曲般回環(huán)蕩漾，但夢中的這個模樣已有多久沒有探望?！保ㄌ崾荆翰荒軖侀_“聲音”大寫特寫“堅持，執(zhí)著”）由有到無，如，“母親的一句話，要相信自己，時時在耳畔回蕩；母愛是一種無言的慰藉，叫我釋然生活，執(zhí)著人生。我偷偷跑進房間大哭起來，我想老人一定是帶著對我行為的不齒而離去的，為什么，為什么上天連讓我悔過的機會都不給我呢？ 此時，老人懇切的聲音再一次在我耳邊回蕩，我難過極了。有的考生忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。 我悟出了一個……道理，體會到了一種……心情。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。老師，能遇見你，我很溫暖。例如你在憂傷時獨自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風(fēng)擺動，它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來，這種相遇也非常有意義。高大的水杉泛出點點綠色，透出生命的希望，在窗外靜靜地守護著奮發(fā)努力的同學(xué)們。經(jīng)過商量，中午不回家，就在餐館吃飯。我突然立住腳?？傊獙Α白涛丁钡膬?nèi)涵進行延伸和挖掘，并在具體的事件中得以展示。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。閱讀文字，按照要求作文。生命中的那些事，就像電影《肖申克的救贖》中的那句經(jīng)典臺詞：“讓你難過的事情，有一天，你一定會笑著說出來。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、為賦新詞強說愁之感。橋的坡度并不大，但他的身體幾乎與橋面平行。正文采用小標題的形式，分別寫了自己遇見的家、老師、班集體，這些遇見讓作者幸福、溫暖又慶幸，這都是“最美”的體現(xiàn)。但我們不能夠空想，不通過努力，就不會遇見一個遠方更好的自己。從材料來看，題目中的“相遇”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動的接觸。是你們讓我來到這個世界，能夠感受到大自然的奇美壯觀；是你們給予了我雙眼，讓我看見了美麗，看見了神奇；是你們給了我雙手，讓我懂得如何憑自己的努力去創(chuàng)造奇跡……；在我得意時，警告我的是你們；在我快樂時，笑的最燦爛的是你們；在我退縮時，支持我的是你們；在我努力時，鼓勵我的是你們……這個家，因你們而溫暖。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。作文題目是“冬日里的一縷眼光”。我漫無目的的行走在大街小巷，不懼寒風(fēng)，不懼質(zhì)疑，只為了釋放心中壓抑已久的苦悶，卻發(fā)現(xiàn)適得其反。“最”“也”“還”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。那微笑是那么真誠，看著他的笑，我的心動蕩了，但我還是下意識地將紙片硬幣遞給了他，他也許是太相信我，看都沒看就直接放進了荷包，還懇切地說：“小朋友，拿好！小心掉！”那聲音是嘶啞的，卻一下