【正文】 ，分析小伙子這一人物形象有怎樣的特點(diǎn)。④等煎餅的間隙，我打量這個(gè)小攤，沒(méi)什么特別。重要的是，她與電影中的農(nóng)婦一樣，有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心。6.“日子里的詩(shī)意”既指兩個(gè)女人在或平凡或艱難的生活中所堅(jiān)守的對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)，也指生活中所有能給人帶來(lái)美好感受的事物，以及人們對(duì)生活的熱愛(ài)。相反，她對(duì)面的同行卻門(mén)可羅雀，常常是眼巴巴地看著她忙得不可開(kāi)交。收攤了，她彎著腰用一把刷子仔仔細(xì)細(xì)地把腳下的地面掃干凈。，但也是快樂(lè)的：①人只要活著，就應(yīng)該為了希望而辛勤付出；②為人實(shí)在，用心做好自己分內(nèi)的事，辛苦的生活也會(huì)很充實(shí)樂(lè)；③不必計(jì)較付出多少，要保持心境平和快樂(lè)；④無(wú)論自己處境如何，不必總是嘆氣，不要總和別人比，要時(shí)刻擁有好心情。母親一見(jiàn)，立刻又敲起來(lái)，那黑乎乎的便遣散而去。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲?！拔摇毙耐吹氖拢? 2.“母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲”一句運(yùn)用了_____修辭手法，讓你感受到 ?？墒?，不久就不見(jiàn)了。張逸從大局著想，喟然長(zhǎng)嘆：“有這樣一個(gè)愛(ài)拿別人東面的人，班頭，我們想當(dāng)文明班級(jí)，不可能的。我氣壞了，質(zhì)問(wèn)她：“怎么不早說(shuō)？”張逸白著眼睛，很喪氣地說(shuō)，自己也是剛剛知道的。 1.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出朱芷得意的神情，表明她對(duì)競(jìng)選班長(zhǎng)成竹在胸。⑥一晃十幾年過(guò)去了?，F(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè)了，特意來(lái)感謝您，我好想叫您一聲媽媽。他把書(shū)包攤開(kāi)，接過(guò)那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。要知道，他代表的是整個(gè)學(xué)校，而不僅僅是他個(gè)人。我手正疼得難過(guò)，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。媽媽打電話讓我回家，說(shuō)爸爸給我聯(lián)系好了工作?！币痪渲?，你讀懂了什么？ “我”是因?yàn)槭裁词麻_(kāi)始意識(shí)到父親在“我”心中的重要的？古人說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。他們有他們的天地，我，埋首在中國(guó)書(shū)籍里。①②段寫(xiě)了“我”少年時(shí)拖樹(shù)根回家的事，有人認(rèn)為這件事與標(biāo)題“癡心石”無(wú)關(guān)，應(yīng)該刪去，你認(rèn)為呢？ “癡心石“作為文章題目？ 3.“我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見(jiàn)年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫(huà)面。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤，難得有時(shí)間在家?！?告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐（y236。3.①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說(shuō)明“我”是一個(gè)比較急躁的老師。③三里路，背了那么多包，按說(shuō)我是走不動(dòng)的，可我竟然走的那么幸福、那么輕盈，現(xiàn)在回想起來(lái)還想再走一回。⑥三岔口往前走兩分鐘是水門(mén)口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牽引著你飛過(guò)去。 ，富有表現(xiàn)力。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。 一提起，祖父的笑就來(lái)了。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。③后來(lái)，南懷瑾又拜大名鼎鼎的袁煥仙先生為師。一天，他寫(xiě)了一篇文章，自覺(jué)字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。 故答案為：（1）比喻憑空的、根本沒(méi)有的事情?！边@句話是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）比喻憑空的、根本沒(méi)有的事情。 異想天開(kāi)：________。頭發(fā)梳著小纂兒的姥姥出來(lái)了，我的三里之路走到盡頭了。從沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃河的我以為這就是天下最大的河了。每次到了家門(mén)口，姥姥都會(huì)說(shuō)：“小貨朗回來(lái)了。 ，本來(lái)怕挨打害怕地逃去網(wǎng)吧，后來(lái)老師來(lái)到家中勸他努力奮斗，有機(jī)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光，相信他的內(nèi)心會(huì)有極大的轉(zhuǎn)變?！彼斓卮饝?yīng)了。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。⑦一會(huì)兒，爸爸出來(lái)了，媽媽出來(lái)了，兩老手中各捧著一塊石頭?！蔽艺f(shuō)我拿不動(dòng)，可是拖得動(dòng)。我難過(guò)但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流沸的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。⑤再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂(lè)融融，無(wú)話不談，我與他卻從沒(méi)有過(guò)。 “為了獎(jiǎng)品”這個(gè)標(biāo)題不是很好，請(qǐng)你結(jié)合全文，自擬一個(gè)合適的標(biāo)題。人群中一片嘩然。⑤我心杯期待地看著他們?cè)诳諘绲慕淌依锔`竊私語(yǔ)。2.“沖”“摟”兩字運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地表現(xiàn)了老師救助小女孩的急切之情，表現(xiàn)了老師對(duì)孩子無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店。 （2）只有樹(shù)上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。張逸的筆，后來(lái)得知，是她小弟弟拿去了。一次，我趕上她，特意套近乎道：“朱芷，我們一塊走吧。⑤下課，張逸跑到我跟前白著眼道“班頭，那樣的狗屁死黨，踹了。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺(jué)得不累了，腰也不酸了。母親忍著悲痛，半夜里起來(lái)拔好秧，運(yùn)到水田里。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。②懂得生話的哲學(xué)，有一顆熱愛(ài)生活的心，不會(huì)被生活的艱辛所打倒。他們雖然很普通甚至卑微，但他們的內(nèi)心深處對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)，令人敬重。她說(shuō)：“人都是感情動(dòng)物，無(wú)所謂聰明和愚笨，不斤斤計(jì)較，也就過(guò)去了。 仿佛 驚訝 暖和，寫(xiě)出了女人做煎餅時(shí)動(dòng)作嫻熟，表現(xiàn)了她勤勞能干。她生活在粗壯丈夫的暴力之下，那個(gè)男人不懂得她的詩(shī)，更不懂得她的美。②那個(gè)深秋的黃昏，空氣中刮著冷冷的風(fēng)，我接兒子放學(xué)，等公交車時(shí)，被一陣陣濃郁的韭菜香吸引，忍不住停下腳步。10年前，他只是和幾個(gè)腳力老友一起幫了一個(gè)孩子，這孩子從此就做好人來(lái)報(bào)答好人。（合理即可）3．奇遇①老王洗澡從來(lái)不買搓背票，就只掏5元錢(qián)，盡情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子邊上自己修腳。昨天聽(tīng)學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。渡船只要一近岸，大家便________地向船上躍去。這時(shí)，我真切地感受到了，她那手機(jī)里發(fā)出的國(guó)歌聲，有那么點(diǎn)兒，憂傷……，理清文章的思路。特地灌進(jìn)去的。②“全筷子”是一個(gè)女老板，三十五六歲模樣，臉不大，眼睛卻特別大，那眼睛彌漫著倫墩的霧，有點(diǎn)兒迷惘，有點(diǎn)兒憂傷。一時(shí)間，我們幾個(gè)都沉默不語(yǔ)了。我們用眼神和笑容向她告別。）2．?dāng)[渡老人李文忠①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書(shū)。：（1）父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。?第二天，老王做了一件讓許多人都吃驚的事。就好比我們天天打掃校園衛(wèi)生，我們?yōu)閷W(xué)校做勞動(dòng)，學(xué)校也為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。“不好意思啊，只是覺(jué)得這些句子好，愛(ài)。?段中寫(xiě)“我”因?yàn)樽谂偷能噹?，所以才覺(jué)得深秋的黃昏不再寒冷。⑤女人告訴我，她來(lái)自四川廣安，到海豐已經(jīng)十多年了，早已習(xí)慣了這里的生活，甚至基本的海豐話都會(huì)說(shuō)了。她那么忙，哪會(huì)有時(shí)間去想那么多呢！一個(gè)忙得沒(méi)有時(shí)間去想那么多的人，一定是快樂(lè)的吧！因?yàn)?，她沒(méi)有時(shí)間不快樂(lè)呢?、嵘荒苡脕?lái)嘆氣，生活不能老拿來(lái)相比。請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)最后一段的作用。只見(jiàn)母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚?！蔽覜](méi)說(shuō)話。③我站在講臺(tái)上，眉飛色舞地說(shuō)，這一刻，我很幸福，我發(fā)誓，我會(huì)帶著全班，奪得全校的文明班級(jí)稱號(hào)。我想，我得盯緊了，趕緊找找朱芷的死角，給她致命一擊。她無(wú)法在班上呆下去，轉(zhuǎn)到了另一個(gè)班。這一切知道的還不算晚，因?yàn)?，高中，我和朱芷仍可以在一起。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆勿忙忙地趕了過(guò)去。⑧望著女孩臉上幸福笑容，她也笑了。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。我和看臺(tái)上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。請(qǐng)結(jié)合文本梳理小說(shuō)的故事情節(jié)和“我”的情感脈絡(luò)，填寫(xiě)下列空格。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來(lái)。⑩他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。樹(shù)太大了，不好整棵地運(yùn)走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹(shù)分解。媽媽迎了上來(lái)，責(zé)問(wèn)我怎么不吃中飯，我問(wèn)爸爸在哪里，媽媽說(shuō)：“噯，在陽(yáng)臺(tái)水池里替你洗東西呢。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū)，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被遺忘的人。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星?！迸诵′h說(shuō)道。如：潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫(huà)出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象。 ②第一次單獨(dú)走，也就六歲吧，六歲的我，身上背了大大小小一群包，胳膊挎的、胸前掛的、背上背的、手里拎的全是包，三百六十度全方位背包包圍著，遠(yuǎn)看就像是個(gè)移動(dòng)的貨架。很多年后我都后悔，怎么那么小氣，包里不是還有大眾餅干嗎？④見(jiàn)了三里路上第一個(gè)想見(jiàn)的人彪春子之后，就快步走了，到了丁子山，我又慢下來(lái)了。歡呼啊，豆角們，歡笑啊，茄子們，滿眼的果實(shí)，滿臉的笑容。14．閱讀下文，回答問(wèn)題。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。他還照樣地拔著壟上的草。 他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過(guò)一會(huì)想起來(lái)，又笑了。 刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。15．_____________①南懷瑾，1918年出生于浙江溫州的農(nóng)村，自幼年起就學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。南懷瑾納悶：老師怎么這種態(tài)度啊？過(guò)了幾天，他又拿了一篇文章去請(qǐng)教。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。緣故：原故；原因；理由；根據(jù)；緣由?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?lái)。“嗡嗡”地在玫瑰樹(shù)那兒鬧著。 “三里路”，而“我”卻說(shuō)它是“最長(zhǎng)”的？ 1. ①彪春子向“我”討要東西；②丁子山下鄉(xiāng)親們過(guò)河；③叔伯舅舅們招呼“我”吃瓜；④熟識(shí)的婦女們?cè)诤拥老匆挛?；⑤在滿是果實(shí)的院子里見(jiàn)姥姥。從來(lái)沒(méi)付過(guò)瓜錢(qián)，也從來(lái)不知道那大片的甜瓜地怎么沒(méi)有護(hù)欄。這是一個(gè)不知道多大歲數(shù)的女人，常年著一身漆黑油亮的棉襖棉褲流浪在街頭。④鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)明“我”是一個(gè)善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的老師。我沉思良久，覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光?！?我朝他指的方向看去，好幾張獎(jiǎng)狀端