【正文】 A.夫君子之行ABD解釋正確。② 夫：段首或句首發(fā)語(yǔ)詞，引出下文的議論，無(wú)實(shí)在的意義。 ⑷本題考查文言文翻譯的能力。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。（1）選出劃線字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會(huì)有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。這個(gè)故事中的友人看見(jiàn)朋友穿了自己丟的鞋子很生氣，當(dāng)知道自己錯(cuò)怪了朋友以后，馬上向朋友承認(rèn)錯(cuò)誤。答題時(shí)應(yīng)注意，句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。”元方曰：“君與家君期日中。④聞命：聽(tīng)從命令。君與家君期日中。（東市：東邊的市場(chǎng)。第二，經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場(chǎng)行刑，也依然面不改色。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。答題時(shí)應(yīng)注意，先翻譯句子，在根據(jù)相關(guān)的古代文化常識(shí)和歷史知識(shí)，辨析各個(gè)選項(xiàng)的正誤。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。 夏侯玄被逮捕，當(dāng)時(shí)鐘毓為廷尉，鐘會(huì)以前和夏侯玄不和，就羞辱他。【注】①炳燭：點(diǎn)燭。是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中達(dá)到讀懂讀通的目的，能夠用原文的材料來(lái)解決問(wèn)題。故答案為：（1）遲、晚；怎么；再次、重新；等到、到。（6）本題考查說(shuō)出閱讀感受和啟發(fā)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。文章結(jié)尾補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。 ⑶ C【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。（3）男子可為之事女子未必不可為 【解析】【分析】（1）（益：都是“更加”的意思）；（易：都是“改變，變換”的意思）；（馳：都是“驅(qū)趕車馬奔跑”的意思）；（數(shù)：副詞，多次/數(shù)量詞，幾條）。從?。ň毩?xí)）騎馬射箭，長(zhǎng)大后技術(shù)更加精湛。（選自歐陽(yáng)修《筆說(shuō)》）（乙）賣(mài)油翁 ）。（3）看；立；睨之；微頷；將“設(shè)于地”改為“置于地”，動(dòng)作更準(zhǔn)確，因?yàn)閶故於S意；將“上置一錢(qián)”改為“以錢(qián)覆其口”，明確點(diǎn)出銅錢(qián)的位置，更準(zhǔn)確；酌油時(shí)，作者在“以勺酌油”前加“徐”，這樣不但多了個(gè)酌油過(guò)程和時(shí)間感，也表現(xiàn)了賣(mài)油翁酌油時(shí)的從容之態(tài)，更準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物形象；將“瀝錢(qián)眼中入葫蘆，錢(qián)不濕”，改為“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”，簡(jiǎn)潔之中更顯精當(dāng)，因?yàn)榍懊嬉颜f(shuō)錢(qián)是放在葫蘆口上，油從錢(qián)孔入，自然是進(jìn)入葫蘆中了，不必在贅述“入葫蘆”。對(duì)于這類題目的解答，一要靠平時(shí)的積累，將文言文中常見(jiàn)的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納，并理解記憶。于是說(shuō)：”我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。13．文言文閱讀。(魏學(xué)洢《核舟記》)乙（3）兩文在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時(shí)寫(xiě)法上有何不同?從技藝的角度比較，你覺(jué)得是木舟精巧，還是核舟精巧?說(shuō)說(shuō)你的理由。乙文“大可二寸，篷桅櫓舵咸具。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，考生要讀懂文章，選定角度進(jìn)行分析。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。牛斗力在角，尾搐④入兩股間，今乃掉⑤尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。【乙】文圍繞“留心觀察生活，做生活的有心人”來(lái)說(shuō)明道理?！疽摇课?，畫(huà)牛必須懂得牛的習(xí)性；做其他事也應(yīng)該先了解各種實(shí)際的情況。 ⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。（5）陳太丘之友：急躁，無(wú)信，無(wú)禮，知錯(cuò)能改。從“元方曰：‘君與家君期日中。 ⑸本題考查考生對(duì)人物形象的分析和理解，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意人物描寫(xiě)的語(yǔ)言和相關(guān)的事例的理解?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 （4）文中元方面對(duì)父親的友人的言語(yǔ)，說(shuō)出了“君與家君期日中。 ①期行________②相委而去________③下車引之________④元方入門(mén)不顧________（3）這個(gè)小故事的主要人物是誰(shuí)？文章用什么描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)主要人物的？ （4）文章內(nèi)容說(shuō)元方是從哪些方面反他父親的友人的？ （5）陳太丘之友和元方各是怎樣的人？從文中你明白了什么道理？ 【答案】 （1）南朝宋；劉義慶（2）約定；舍棄；拉，牽拉；回頭看（3）元方，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作刻畫(huà)主要人物。有句古話說(shuō)：“耕地應(yīng)當(dāng)去問(wèn)男奴，織布應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女。 一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓。說(shuō)明了這些道理：①遇事不能主觀推論，要實(shí)事求是的道理。有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛(ài)/錦囊玉軸常/以自隨（3）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。船槳的左右兩旁各有一個(gè)撐船的人。打開(kāi)窗子看，可以看見(jiàn)雕花的欄桿，左右對(duì)稱。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 （2）①“罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)”句中“罔不”意思是“無(wú)不”，“因”意思是“就著，順著”。（1）解釋下列加下劃線詞。楫左右舟子各一人。啟窗而觀，雕欄相望焉?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。故答案為：⑴B⑵ 乃取一葫蘆設(shè)于地/上置一錢(qián)/以勺酌油/瀝錢(qián)眼中入葫蘆/錢(qián)不濕。用語(yǔ)生動(dòng)細(xì)致，文學(xué)色彩陡然增加。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！标惙奕徽f(shuō)：“汝何敢輕吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。 【參考譯文】 D. 木蘭者，古時(shí)一民間女子也。故此句可以翻譯為： 不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。（3）對(duì)文章的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。答案：刮目相待。比如：一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識(shí)，并提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力。（2）本題考查文言文句子翻譯。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 甲日中不至，則是無(wú)信）；第二，他懂得“禮”的重要（對(duì)子罵父，則是無(wú)禮）；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門(mén)不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。根據(jù)譯文：經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場(chǎng)行刑，也依然面不改色。②鐘會(huì)先前和夏侯玄不相交好，這時(shí)趁機(jī)對(duì)夏侯玄表示狎昵。）：腳鐐和手銬；拘捕。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。宋國(guó)國(guó)君派人向丁家詢問(wèn)，丁家回答：“家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力，等于得到一個(gè)人。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。句意：我本來(lái)就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。（4）相同點(diǎn)：所聞和所見(jiàn)，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。③肆：店鋪。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。它的用法和意義有：Ａ代詞；B助詞，的；C動(dòng)詞，往，到......去；D作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；E作定語(yǔ)后置的標(biāo)志，不譯；F調(diào)整音節(jié)，無(wú)實(shí)義；G用在主謂結(jié)構(gòu)中，表示取消句子的獨(dú)立性，不譯；H代詞，這，此。枯落：枯枝和落葉，此指像枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去。②夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲。廣咨問(wèn)（廣泛）（2）下列句子中劃線的“之”的含義和用法與例句中的“之”相同的一項(xiàng)是（⑩下流：地位低微。非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 【參考譯文】（3）本文認(rèn)為人沒(méi)有勇和怯之分，關(guān)鍵是形勢(shì)驅(qū)使他罷了。又告之曰“跳而越者與千金，不然則否。在擬題時(shí)一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡(jiǎn)意賅。比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。④相謂：互相商議。答題時(shí)需要通曉全文大意即可； ⑷答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答。（3）鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在：________。 鄭人逃暑墜：掉；句意為：即使墜落了，也不會(huì)有所傷害。②若躇步跳蹈，終日在地上行止。 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！揪贰砍踔衅吣昙?jí) 上冊(cè)語(yǔ)文文言文含答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文練習(xí)1．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！保?）這則寓言嘲諷了什么樣的人？如果從積極的方面看待“杞人憂天”，你會(huì)做怎樣的評(píng)價(jià)？ 【答案】 （1）告知，開(kāi)導(dǎo)；行動(dòng)，活動(dòng)；為何，為什么；同“釋”，解除、消除（2）庸人自擾；高枕無(wú)憂（樂(lè)天安命）（3）①即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。 ②句中重點(diǎn)詞有：舍：通“釋”，釋然。（用自己的語(yǔ)言表達(dá)） （4）這則寓言告訴人們的道理是：________。3．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。⑤且：將要（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。本文敘寫(xiě)的主要事件是“文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者猶未能也。你是怎樣認(rèn)為的呢？ 【答案】 （1）C（2）顧見(jiàn)猛虎/暴然向逼/則怯者不待告跳/而越之如康莊矣。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。（1）下列句子中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（【答案】 （1）C（2）A（3）C（4）①最終人年老志衰，沒(méi)有用處，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。接世，接觸社會(huì)，承擔(dān)事務(wù)，對(duì)社會(huì)有益。復(fù)習(xí)時(shí)一定要加強(qiáng)記憶，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境判斷其用法和意義?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗恕＂苤保和爸怠?，價(jià)值。 過(guò)：拜訪C. 不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來(lái)看，不要聽(tīng)到什么傳聞之后就外傳， 要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽(tīng)到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。 ⑷《穿井得一人》中“求聞之若此，不若無(wú)聞也”。 ⑵本題考查文言文斷句。并非在井中得到了一個(gè)人。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。②鐘會(huì)：鐘毓的弟弟。（5）陳元方：第一，他懂得“信”的重要（君與家君期日中。斷句為：考掠初無(wú)一言/臨刑?hào)|市/顏色不異。夏侯玄：第一，雖遭迫害人獄，處境險(xiǎn)惡，也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會(huì)結(jié)交。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯?；蛘撸褐灰獦?lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。（5）本題考查概括要點(diǎn)和側(cè)面描寫(xiě)。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。 （3）ABD理解正確。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。數(shù)建奇功/ 棹數(shù)小舟（2）請(qǐng)用三條“/”給畫(huà)線句斷句。”①乃取一葫蘆設(shè)于地上置一錢(qián)以勺酌油瀝錢(qián)眼中入葫蘆錢(qián)不濕?！笨得C笑而遣之。 ②追求“簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確”也是他的主要文風(fēng)，在對(duì)“陳堯咨酌油”這一情節(jié)修改時(shí)，表現(xiàn)得尤為突出。 ⑶看；立；睨之；微頷；將“設(shè)于地”改為“置于地”，動(dòng)作更準(zhǔn)確，因?yàn)閶故於S意；將“上置一錢(qián)”改為“以錢(qián)覆其口”，明確點(diǎn)出銅錢(qián)的位置，更準(zhǔn)確；酌油時(shí)，作者在“以勺酌油”前加“徐”，這樣不但多了個(gè)酌油過(guò)程和時(shí)間感，也表現(xiàn)了賣(mài)油翁酌油時(shí)的從容之態(tài)，更準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物形象；將“瀝錢(qián)眼中入葫蘆，錢(qián)不濕”，改為“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”，簡(jiǎn)潔之中更顯精當(dāng)，因?yàn)榍懊嬉颜f(shuō)錢(qián)是放在葫蘆口上，油從錢(qián)孔入，自然是進(jìn)入葫蘆中了，不必在贅述“入葫蘆”。 陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁回答說(shuō)：”沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。 ①絕類彌勒________②詘右臂支船________③二人對(duì)酌于中________④皆有機(jī)能動(dòng)________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。②“一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉”“競(jìng)”意思是“爭(zhēng)著”。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。關(guān)上它，就見(jiàn)右邊刻著“山高月小，水落石出”的句子，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，都涂了石青色。在右邊的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。 蜀中有杜處士① ， 好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。 ①沿河求之，不亦顛乎？②處士笑而然之。②實(shí)踐出真知。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙上，越沉越深罷了?！边@句話是不可改變的。（4）從信用和禮貌兩個(gè)方面。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”，這句話從信用和禮貌兩方面對(duì)對(duì)方進(jìn)行了指責(zé)，是對(duì)方啞口無(wú)言。 ⑶本題考查考生對(duì)人物形象描寫(xiě)方法的理解?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文練習(xí)。 ⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的分析好理解能力，一大串臺(tái)要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語(yǔ)句的理解進(jìn)行分析?！笨梢钥闯鲇讶说谋┰旰蜔o(wú)禮，但“友人慚，下車引之”又可以看出對(duì)方還是知錯(cuò)能改的。在兩個(gè)方面他都站不住腳，根本沒(méi)有資格指責(zé)謾罵元方