【正文】 ，也可以綜合來立意。我們看到一屆屆高考狀元的誕生，心里總會冒出這樣的一句話：他們真聰明??！要是我有他們的智慧就好了。作者首先通過列舉許多科學家和作家的事實說明成功是在總結很多次失敗的經驗后取得的，接著以自己的親身經歷告訴我們所謂天才就是靠堅持不斷的努力?！吨袷方柚褡恿⒏茙r、經受磨難的特點表達了詩人不屈服外界壓力，堅持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅強意志和骨氣?！短鎏鰻颗Ｐ恰方枭裨拏髡f中牛郎織女被銀河隔開而不得相見的故事，抒發(fā)了因感情受挫而痛苦憂傷的心情。通過這兩部分的介紹，表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存的精神品質。15.《真理誕生于一百個問號之后》本文用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理這一論斷。有這么一個故事：戰(zhàn)國時，丑女無鹽冒著生命危險求見齊宣王，后來通過自己的學識拯救齊國。但是我們可以通過自己的努力去改變。⑤平臺，讓有本領的人如虎添翼。議論文的基本結構有引論本論結論三部分組成。漫漫改革路上，他們雖在平凡崗位辛勤耕耘、默默奉獻，卻同樣成為改革先鋒?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力?！ā｜c線，面結合的全方位對外開放的新格局。材料一：德國醫(yī)生夏愛克曾在云南偏遠山區(qū)工作了15年，他對改革帶給中國的變化很有感觸，說：“生活變化之大，不僅我沒想到，當?shù)厝艘矝]想到?！　∈鞘裁唇o我們如此大的動力？中國共產黨的英明領導，是改革開放政策的實行。材料四：習近平的演講彰顯了中國的大國擔當。是繼美國全球定位系統(tǒng)(GPS)、俄羅斯、歐洲衛(wèi)星導航系統(tǒng)之后的第四個成熟的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。（2）相反型這種材料的特點是各則材料的內涵相反，構成鮮明的對比關系。但當我們靜下心來與擁有眾多備受歡迎的現(xiàn)代文化的美國作比較時，我們的優(yōu)勢在于我們歷史悠久的傳統(tǒng)文化。讓它在世界的舞臺上展現(xiàn)耀眼的光彩。（3）方言，本來是人人都會，或者大部人會，而現(xiàn)在漸漸變成了少數(shù)人專有?！耙斑M，就要走前人沒有走過的路?？尚Φ氖俏Ｍ鲋H，生存和毀滅就在眼前，我們還抱殘守缺，做著天朝上國的美夢?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作能力。所以具體作文時，立意應圍繞“創(chuàng)新”，同時也可兼顧“繼承”“吸納”“借鑒”“發(fā)展”“開放”等?！瓭擅裉幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人皆是創(chuàng)造之人。人類本應因權威而受益，卻不料竟因權威而受害，由此使物理學理論停滯了幾十年。他花了十年的時間研究上帝的存在，結果自然毫無所得。正是由于它的作用，秦朝的歷史才變得如此輝煌。君不見那“邯鄲學步”的鄭國人，總想學習別人的步法，以便自己跟本國的人走路不一樣，似乎是創(chuàng)新了，但是動機不純，方法不對，不知繼承，落了個爬回去的下場。沒有工作經驗的職場新人就像一張白紙，能畫最新最美的圖畫，沒有任何思想負擔，就有很強的可塑性，他們沒有這樣那樣的框框和清規(guī)戒律，容易產生新的理念，有利于人才隊伍的建設與培養(yǎng)，有利于企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。他說，培養(yǎng)全面的人，就是要“德智體美勞”并行，同時這個教育標準還要做些適合新時代的“補充和改變”。此時，見勢早、動作快，才能拔得發(fā)展“頭籌”。第一則材料里抓住“這是我們自己種的，現(xiàn)在自己來收割，感覺特別有意義。舉例說明什么是“智慧勞動”，比如那些科技工作。我今天發(fā)言的主題是“用心讀書，提升軟實力”。四是中國文化是一個“皇權至上”的官本位的文化，是一個講究倫常日用的文化，而對純粹理性和精神超越缺乏強烈而深刻的追求。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。為此，必須從戰(zhàn)略上思考和謀劃文化軟實力的提升。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。與困難的碰撞又叫做迎難而上，千百年來，成功的終極秘訣，面對困難無疑只有兩種措施——沖上去正面對抗，或是繞開困難，避免碰撞。如果一個人真正理解了碰撞，他就會明白“碰撞”的真諦：試煉、考驗與超越。，碰撞有時會令人感到痛，甚至于付諸超越肉體與物質的更為慘痛的代價。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。最后可以寫自己的做法或期待，如人生需要碰撞，碰撞能磨煉人的意志，碰撞能陶冶人的情操；我們當志愿在于生活的碰撞中，敢于承受“痛”，使碰撞之處成為我們心靈“最堅硬的地方”，使其成為永久的財富。凡人不用說，都不愿碰撞困難，更何況沒事找抽，自己撞自己。這種思維沒有錯，但毀滅是對于弱者的，而強者，迎來的卻是凱旋。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。最后可以寫自己的看法或期待，如建立本市的文化自信，既大膽吸收和借鑒世界有益文化，又堅決避免盲從；文化軟實力的發(fā)展，正在重塑民族的精神家園，豐富民族的精神庫存?！笔堑?，有兩種東西能讓人的心靈永葆青春：真愛與好書。二是長期的思想專制使得人們頭腦禁錮，才情枯竭。文化包括理想信念、道德品質、科學精神、人文素養(yǎng)、行為習慣、創(chuàng)新思維等等。接著寫“勞動”在不同時代的意義。進入新時代，技術革命和產業(yè)變革給全球智慧勞動者以共同的起跑線和重大機遇，在這個過程中，我們青年當展現(xiàn)出新動力、新活力，這也應該是我們必須擁有的蓬勃朝氣和昂揚銳氣。大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、共享經濟等新興產業(yè)，正在努力搶占產業(yè)制高點，這也使得智慧勞動的概念更加重要。這一片金燦燦的稻谷于今年4月栽種，經過幾個月的生長，迎來了大豐收。這是因為，從哲學上看，經驗具有兩面性，對于某些事物太熟悉或過于了解，有時并不一定是優(yōu)勢，往往會因過度依賴經驗而忽視吸取新的工作方法。甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會這么快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索著前進。商鞅到秦國后，宣傳“強國之術”，決心協(xié)助秦孝公進行社會改革，因此得到秦孝公的信任，任命他為左庶長。就是說，在學習別人長處時，不能照搬照抄，而要創(chuàng)造性地運用，不斷發(fā)展，這樣才會賦予藝術以鮮活的生命力。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要。然后，文章的主題部分，采用遞進進式結構，先以典型事例來具體論述“繼承”與“創(chuàng)新”的辯證統(tǒng)一關系，然后指出如何在繼承中進行創(chuàng)新，并提醒我們千萬不要陷入“創(chuàng)新”的誤區(qū)。科學技術是創(chuàng)新，科學技術是人類共同財富，不支持“自主創(chuàng)新”，也就是說創(chuàng)新要借鑒前人以及他人的經驗，正如牛頓所說：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上！”而創(chuàng)新出的科學技術要共享。”好像錢七虎只主張創(chuàng)新，反對繼承？差矣！互聯(lián)網是前人的成果，但在此基礎上創(chuàng)建支付寶卻是前人未走過的路；手機是前人的成果，但利用手機搞移動支付、搞、微信也是前人未走過的路。無窮的科研，無數(shù)的創(chuàng)新，都和前人有關。文章最后得出結論：懂得守護我們的傳統(tǒng)文化的民族會永遠屹立在世界的前列，擁有勃勃生機。但現(xiàn)在，地名也在逐漸消失。倘若我們失去了珍貴的傳統(tǒng)文化，我們的內心會不會時常感受到一種不能訴說的苦衷呢？更讓我們感到欣慰的是政府的未雨綢繆。要求：選好角度，確定立意，明確文體，白擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！军c睛】多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。一定程度而言，沒有瀕臨深淵，就沒有絕地反擊，沒有痙攣，就沒有改革開放。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息：不少于800字。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。國家定政策三中全會以后，我國邁出了對外開放?！囆∑讲粓猿稚鐣髁x，不改革開放，不發(fā)展經濟，不改善人民生活，只能是死路一條。只有敢于走別人沒有走過的路，才能收獲別樣的風景?！敬鸢浮吭谄椒矋徫簧铣删筒环踩松鎸Τ晒φ撸覀冊诜钌铣缇淳把鲋畷r，也常感嘆自身的渺小平凡。這種結構最易安排，但也最難出彩。之后，政局發(fā)生穩(wěn)轉直焉的變化，蘇東坡被貶得更遠，貶為寧遠軍節(jié)度副使定居惠州。②是金子總會發(fā)光的。說到努力，就想起我的英語成績。有人認為，本領不重要，所處的平臺很重要；也有人認為，無論哪個平臺，有本領的人總能發(fā)光。13.《金色的魚鉤》本文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交付的任務，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質。第二單元5.《魯賓遜漂流記（節(jié)選）》本文由“梗概”和“節(jié)選”兩部分組成。梗概部分介紹了小說的主要內容：魯濱遜在一次航海中遇難，流落到一座荒島上。第五單元14.《文言文二則》《學弈》通過講述弈秋教兩個人學下棋的事，說明了在同樣條件下不同的態(tài)度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，絕不可三心二意。【答案】【例文】是金子，總會發(fā)光也許我們會有偏見，但是命運沒有偏見?？偸悄敲吹牟?，卻也不肯認真去學，總認為無聊自己付出再多的努力都是會得到一樣的結果。③平臺重要，本領更重要。晚年過流放生活。其實一些簡單的結構技巧，如設置懸念式、穿插回放式、欲揚先抑式、畫面組合式就可以讓文章多姿多彩。但我想對大家說：平凡崗位也能成就不凡人生，平凡世界也能成為鑄就輝煌的大舞臺。要相信任何一種大膽探索、勇敢追求，都會迎來發(fā)展機遇和無限生機。——鄧小平沒有痙攣，歷史就不能向前邁進一步。在平等互利的原則下，國家擴大對外貿易，吸引 外資，學習發(fā)達國家的先進技術和經營管理方法。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度?！敬鸢浮俊纠摹匡L雨滄桑，巨龍騰飛尊敬的各位、親愛的們，大家好！　　我是一名共青團員，今天我演講的題目是《風雨滄桑，巨龍騰飛》　　彈指一揮70年， 2019年中國迎來建國70周年慶典，中國比歷史上任何時候都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略目標。【審題】本題的五則材料的大意分別是：材料一：德國醫(yī)生見證了中國改革開放帶來的巨變。——人民網《深化改革是對改革開放30年的最高致敬》3. 黎明驅走了黑暗，日出帶來了光芒，祖國的光輝好似陽光，照亮了我們的前程，指明了我們前進的方向，帶領全國各族人民從貧窮走向富裕，從勝利走向輝煌。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析?！敬鸢浮勘Ｗo中國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化如同民族的靈魂，蘊含著不屈的希望與力量；傳統(tǒng)文化是民族發(fā)展的原動力，給人們勇攀高峰的斗志與毅力；傳統(tǒng)文化仿佛是一座溝通世界的橋梁，傳遞給世界溫暖與色彩。為了引導人們重視傳統(tǒng)文化，國家設立了清明、端午、中秋三個傳統(tǒng)節(jié)日，守護傳統(tǒng)文化的決心不言而喻。據(jù)統(tǒng)計，自1986年以來，我國約6萬個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，40多萬個建制村名稱消失，至于消失的街道更是數(shù)不勝數(shù)。【點睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。所以繼承并不可恥，可恥的是只繼承前人的成果不肯創(chuàng)新，而丟了發(fā)展的機會。錢七虎只是強調站在前人的終點繼續(xù)探索，而不是重復前人、故步不前。第三則材料是魯迅在其著名雜文名篇《拿來主義》結尾寫的一句話——沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。文章結尾以凝練的語言進一步強調“繼承”與“創(chuàng)新”的關系?！彼岢隽肆孔恿W假設及普朗克公式。保守是創(chuàng)新最大的障礙(牛頓晚年趨于保守)牛頓是世界上最偉大的科學家之一，他對科學的貢獻是史無前例的。公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦國兩次公布了新法?？梢?，在繼承中創(chuàng)新往往會收到事半功倍的良好效果。在世界上，最難的并不是創(chuàng)造經驗，而是適時看到經驗的局限，進而擺脫經驗對于頭腦的束縛。同學們說：“這是我們自己種的，現(xiàn)在自己來收割，感覺特別有意義。智慧勞動的出發(fā)點是助推經濟發(fā)展，而落腳點是以新業(yè)態(tài)來促進人類命運共同體的建設。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。古時候輕視體力勞動者，讀書人被認為是上層人物，那是當時的時代所決定的；如今仍然有人輕視體力勞動；而材料中帶領學生親自體驗“勞動”的做法很可取，強調“實踐”的重要性。近期，某城市要舉辦一個以“如何提升我國的軟實力”為主題的論壇，請你以論壇嘉賓的身份，就以上文化內涵中的一兩個方面寫一篇發(fā)言稿，談談自己的看法。人們既不易創(chuàng)作出思想深刻、文質兼美的作品，即使有很好的作品，閱讀時也難以產生豁然開朗、悠然心會的美妙感覺，人們難以從閱讀中感受到快樂。為了讓我們的內心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，請讓讀書充盈你的生活?！舅夭摹恐袊ㄟ^學習世界文明使文化影響力得到提升。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。所以，因為殘酷的碰撞，無數(shù)人選擇了加強自己，以期戰(zhàn)勝他人，或至少打成平手。而強者之前那套對付困難的方法也不管用了，因為心理，人不愿質疑自己，因為自尊，或也可以說是自負。材料鏈接：，就不會有“驚濤拍岸，卷起千堆雪“的雄渾壯闊；云層如果沒有碰撞，就不會有“列缺霹靂，丘巒崩摧”的驚天動地之勢；人生如果沒有碰撞，就難以成就一番偉業(yè)，就難以實現(xiàn)人生的價值。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審。社會是個大家庭，在這個大家庭中，有著形形色色的人物，你只有和他們“交流”，和他們“切磋”，和他們進行“思想的碰撞”，才能認識到自己的缺點和不足。碰撞，是可怕的，但那只是一方面。面對競爭，不惜一切。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。文化是國家的根脈，面對激烈的國際競爭，只有認識文化的價值，重視文化建設，才能大力發(fā)展、大有可為；只有形成與我國經濟社會發(fā)展和國際地位相適應的文化優(yōu)勢，我們才能在各種思想文化的相互激蕩和碰撞中掌握主動權，有效應對來自各方面的挑戰(zhàn)?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。應試教育的泛濫使學生自由閱讀的空間變得十分狹小，并使學生從小養(yǎng)成閱讀的