【正文】 種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。 　　20xx年度學校教師培訓計劃范文 　　一、指導思想 　　以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，以辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學生為宗旨，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要，立足于學生的全面發(fā)展。 　　圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。讓走進新課程課堂教學大賽成為為教師搭建展示年組凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。教務處主要是落實培訓的時間、地點、參加培訓教師的出勤、參加培訓教師的考核和培訓科目教學情況的反饋。其中管理層，專職教師是校本培訓的主要對象。 　　加強管理與督查 　　學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。 　　以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任何的完成。中級教師學習與整合新知識和信息，提高教學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。從授課形式到評價方法。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。 　　(1)加強新課程課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄及相關資料的收集。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。教開組、備課組參與教師培訓方案的設計，督促組員參與具體的培訓活動，收集教師對培訓的反映，了解學生需求，實現(xiàn)教師與學生的雙向溝通。對教師的培訓，也根據(jù)不同的對象，提出不同的培訓目標。 　　四、具體措施 　　教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用。 　　加大教師的教育科研培訓力度，采用專題講座，教研論壇，個人自學等形式。 　　四、教師培訓的管理、考核 　　教師參加校本培訓學習實行簽到制度，由教科室