【正文】 慢感覺到心靈的細微變化，不再為了瑣事低沉，不再為了不得意而終日抑郁不已，那是音樂在修復你的心靈創(chuàng)傷，音樂在吞噬你的不快樂細胞，它在你心中播撒下快樂的種子，這是音樂的特有功效，是無聲無息的，你所感覺到的只是覺得解脫了許多，不再那么迷茫和看不開，而是對生活重新有了美好的展望，你漸漸懂得了人生的意義，消極低沉終究不是長遠的辦法，這就是音樂欣賞的神奇療效，它就像你的心理咨詢師，在你傷感的時候來到你的身邊，用美妙的旋律給你驅(qū)逐煩惱，在你快樂的時候給你樂上添樂。戀愛約會時，一段煽情的舞曲，會使男女心中迸發(fā)出激情的火花。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!首先，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水。可又想讓時間過得快些，讓你們多休息一會。不僅如此，除了聽講座，專家老師給我們邀請到秀的培訓老師，為我們進行鋼琴，聲樂，舞蹈方面的培訓。教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要多交心。教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。自己在合唱教唱的時候經(jīng)常碰到這樣的問題，當伴奏照顧到高聲部的時候，低聲部不行了，一旦照顧低聲部了高聲部又唱不準了，真是頭疼啊。中央歌劇院的韓鈞宇給我的印象最深，他的刻苦和努力讓我知道了自己的不足，也讓我重新燃起對專業(yè)更高層次的向往和追求。三、教師的課堂教態(tài)我們在課堂上一直對學生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。二、音樂與人文的結(jié)合在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。所以我們還是要立足于常規(guī)訓練，做好基礎的同時提高伴奏能力，教學相長，與學生共同提高這才是我的目標。有一次，給一個合唱伴奏，由于沒有正譜所以直接拿來即興伴奏了，事后合唱的指揮就來找我了。三、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。最后感謝我們的領導給我們創(chuàng)造的這次培訓的機會，接下來的培訓我們會更加努力，更加用心，用優(yōu)異的成績來回報，來感恩。唐偉老師邀請到曲阜師范大學張建平教授為我們帶來一場合唱指揮的盛宴。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利、更好的發(fā)展。音樂培訓心得體會篇5今年四月，我有幸參加了20_年培訓者培訓研修項目培訓班。音樂還可以更美，美到讓人“三日不知肉味”，美到“此曲只應天上有”。我也喜歡《藍色多瑙河圓舞曲》，被譽為“圓舞曲之王”的小約翰我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。作為一名一線的老師，我們的任務是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調(diào)形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學的音樂教育尤其重要。同時從一線教師的經(jīng)驗介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的認識。幽默風趣的陳常臺老師結(jié)合多部聲樂作品進行排練，參與合唱排練過程中，學習陳老師的排練方法和指揮手勢，在舒心愉悅的演唱中收獲滿滿。音樂欣賞，不僅僅是只有在快樂的時候，更多時候，我們選擇了一個人靜靜地呆著。音樂點綴著人們的生活，沒有了音樂，世界便失去了自己的本色，人生也失去了原來的樂趣。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野。學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務水平的一條捷徑。在學校里，我擔任的是音樂教學。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學生?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。有時候干脆什么也不談，這樣效果反而還好些。曲阜師范大學的張建平教授用生動活潑的語言和文字把合唱的藝術(shù)講的如庖丁解牛般細致入微。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領孩子學習歌曲的鏡頭。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學中我會不斷摸索。如果現(xiàn)在請一個鋼伴大師來給我們合唱課伴奏，效果會好嗎?平時不重視音準節(jié)奏的訓練哪怕是交響樂伴奏也是做無用功。其實一直在思考也經(jīng)常在交流一個問題，那就是合唱的伴奏怎么來處理。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。教師是組織管理者。給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論