【正文】 你有那些收獲？你還對老師或者同學說些什么嗎？反思學生是學習的“主人”，新課程要求遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。理解和掌握復式統(tǒng)計表。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。（三）、游戲“躲貓貓”（創(chuàng)編游戲動作）你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎，誰來說說？今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。｝八、誦讀“買橘子”這一段。）②“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。哪些語句描寫了父親的外貌？（“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍??他肥胖的身子??”）哪個詞表現(xiàn)了父親身材的特點？（肥胖）哪個詞表現(xiàn)了父親步履的特點？（蹣跚）“蹣跚”什么意思？請你學一學“蹣跚”的樣子。（一）初步感受一:父疼子在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？（親自送行，照看行李，講定價錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。②第六段父親爬月臺買橘子時，流下了感動之淚。父親沒有積蓄，還欠了五百元債。教學反思：通過本課對歌曲《粉刷匠》的學習演唱，不僅讓學生學會如何演唱歌曲及了解歌曲中的知識，還大大提高了他們對音樂的學習興趣和對音樂的創(chuàng)想能力。教學過程:一、常規(guī)訓練。2023教學設計與反思5篇反思可以幫助個人增強自我意識和情緒管理能力。呼吸、發(fā)聲練習。2023教學設計與反思（精選篇2）一、教學目標1．知識和能力目標：①有感情的朗讀課文，體會文章蘊含的思想感情。作者當時在北京大學哲學系念書，得知祖母去世，便從北京趕到徐州與父親一道回家奔喪。③第六段，父親的背影混入來來往往的人群中，流下了依戀之淚。體現(xiàn)：細心關照，周到入微）其中哪一件事最讓你感動？為什么？（望父買橘見背影）父親對兒子的關懷，除了為兒子做了這么多繁瑣細小的小事以外，還以什么方式表達這種關愛？｛父親的語言：①不要緊,他們?nèi)ゲ缓?②我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動.③我走了,到那邊來信!④進去吧,里面沒人.體現(xiàn):憐惜體貼,依依不舍(樸實而簡潔的語言,表現(xiàn)出父親無微不至的關心,深摯的關愛,憐惜體貼兒子,依依不舍，語言樸實，感情深沉。（腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子?！保ǜ赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。深入感受父子之情。我先把自己藏起來，（師示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你們藏好了，我就來找你們。活動反思：這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚”，“?！保⑶彝ㄟ^大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。3．在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見?！督y(tǒng)計》這一課意在讓學生主動地參與數(shù)學活動，并通過親手實踐，經(jīng)歷和體會整理簡單數(shù)據(jù)的過程，理解統(tǒng)計的思想和方法。師：學校讀書節(jié)你讀了那么書，要知道同學們最喜歡那些書，我們怎么辦？生：統(tǒng)計……師：具體方法？生答二、提供探索，激活意識。例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不可能正好敲八下。接著練上下探頭右手叉腰，伸出左手做搖手狀左手叉腰，伸出右手做搖手狀待幼兒熟練后交換角色：幼兒找，老師藏?！?qū)耄河幸痪湓挘档媚沣懹浺簧菏澜缟献畲蟮氖呛Ｑ?，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩情！（播放歌曲《兒行千里》）有人認為，父親年紀大了，身體“肥胖”而又步履“蹣跚”，買橘子讓兒子自己去不是更好嗎？但他卻非自己去不可，這不是一種溺愛嗎？對此你怎樣認為？（這種說法是不理解父親的愛；為了愛，自己甘愿吃苦，這正表現(xiàn)了父親對兒子愛