【正文】 的工作會(huì)更有激情，小孩們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，他們的明天會(huì)更加燦爛！　　首先我給大家講一則笑不出來的笑話：曾有這么一幅漫畫，小孩坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說：“我們把心肝都給你了?！蹦敲丛谶@里我也能夠明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。　　小孩的一些良好適應(yīng)沒有構(gòu)成：個(gè)別小孩，考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上確實(shí)是學(xué)習(xí)適應(yīng)差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采納能拖則拖，能漏則漏的方式與教師玩貓捉老鼠的游戲。人也是如此，不要夢(mèng)想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。　?。?）星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均2—4小時(shí)以上（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、穩(wěn)固復(fù)習(xí)和提高）。注重培養(yǎng)小孩的勞動(dòng)觀念，要求小孩在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活?！　?chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)小孩嚴(yán)格治理，小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)良；相反除極個(gè)別自理才能強(qiáng)的小孩外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律?！　〉谌?wù)勀壳霸谖夷甓涡『⑸砩铣霈F(xiàn)的一些不良現(xiàn)象：　?。涸敿?xì)表如今出力不少但效果不佳?！　≡賮砝斫庖幌履銈兊男『⒆兓?，要明白小孩進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)，在他的學(xué)習(xí)、心理和思想認(rèn)識(shí)方面會(huì)產(chǎn)生一些變化：　　學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，由于如今除了一些根底知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比擬“活”的標(biāo)題，也確實(shí)是我們通常所說的這些標(biāo)題是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，能夠是一題多解，不像計(jì)算題。你還要我們?nèi)绾螛幽?？”小孩說：“你們生我的時(shí)候如何不要張使用說明書呢？”是啊。教師布置給他的作業(yè)一個(gè)確實(shí)是一個(gè)，兩個(gè)確實(shí)是兩個(gè)，更多的作業(yè)得小孩本人去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算教師偶然沒布置作業(yè)，小孩本人也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如能夠預(yù)習(xí)教師沒講過的內(nèi)容，也能夠復(fù)習(xí)教師已經(jīng)講過的知識(shí)。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。假設(shè)哪個(gè)小孩在恪守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)本人的一種損害，關(guān)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的小孩來說也是一種損害，關(guān)于班級(jí)也是一種損害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不同意的?！　。?）下