【正文】 外，伴隨著我們的只有書山題海，我們只有握著勤奮的槳，以刻苦為舟，在這決
定著命運(yùn)的知識(shí)的海洋里遨游，遨游，在遨游。
于是，微笑著，真誠地，在風(fēng)雨中我度過了歡樂的童年。重生 我?guī)е|縷痛的氣息，徘徊在昔日的幻囈與今日的淚光。百日之后，我還是會(huì)在這樣的氣息中，享受這樣的過程呵??
絲雨雰雰，我撐起一把不甚寬廣的傘，走在依舊的路上。但是在冷淡的天空寂寞的童年中使我成為一棵堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的小樹。一家農(nóng)莊映入眼簾，
清風(fēng)帶來的涼爽使農(nóng)莊中的馬、羊、雞等動(dòng)物無憂無慮。
深藍(lán)色的天空猶如
一塊巨大的幕布，擋住了太陽，上面掛著一輪彎彎的明月。鄉(xiāng)村的夜晚，永遠(yuǎn)是那么有情調(diào)，
像一幅詩意的畫卷，讓我迷戀。一陣晚風(fēng)吹來，桑樹的枝條碰在一起，聽，“嘩嘩”、“嘩嘩”。落在
大地上，頓時(shí)大地就像更換了一件新衣服，又好似一片片雪白的棉花鋪滿大地。最美的非楓
樹莫數(shù)，楓樹披上了耀眼的紅衣裳，一陣微風(fēng)拂面而來，楓樹就像一位仙女舞蹈著??！
啊，美好的秋天，我
永遠(yuǎn)記得你，你給我們帶來了多少歡樂呀！?。?！
秋天的天空
秋天，是個(gè)風(fēng)高氣爽的季節(jié)，是個(gè)豐收、丹桂飄香的季節(jié)，當(dāng)然，也是個(gè)美麗的季節(jié)。棉花小列了嘴，高粱笑彎了腰，蘋果樹上長滿了張紅了臉的紅蘋果，黃澄澄的梨壓彎了枝頭，橘子頂著綠葉，像掛在樹上的小燈籠一般。白居易的《暮江吟》中說得好：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。天
空像那一塵不染的玻璃一樣，綿綿的云朵，雪白雪白，如奶汁一樣。夏天，是西瓜豐收的季節(jié)。
不一會(huì)兒，各家各戶的煙囪都冒出了縷縷炊煙，廚房的響起了鍋碗瓢盆的交響樂，吃過晚飯，
一些老頭兒叼著煙斗蹲在一起談古論今，談三國，談劉備??
這時(shí)，一彎新月已隱
隱約約掛在夜空。精力旺盛小孩兒則會(huì)蹦蹦跳跳的打打鬧鬧玩游
戲。
受不了家里的悶熱，
我決定出去看看。 幫助十陪伴=快樂
一個(gè)人一生也許會(huì)有很多的朋友，但是最重要的，對(duì)你最有幫助的卻只有一個(gè)，人生最重要的財(cái)富歸結(jié)于有一個(gè)忠實(shí)的朋友。真希望它能快一點(diǎn)長大，伴我度過這段艱難的日子。希望 時(shí)間屏息了，凝望著一個(gè)個(gè)焦灼的思緒，凝望著一字一句，都是雋寫明天——這便是熟稔的考場(chǎng)氤氳著它獨(dú)自的氣息。我懷想，似我心中那抹馨暖的艷陽??
我吟唱著夢(mèng)想的心曲，執(zhí)燈彳亍在陽光遍地的小徑上。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光著腳丫，在大地這架大琴盤上，與雨滴一起擊奏歡樂的節(jié)拍。天空中沒有蝴蝶飛過的痕跡，而我已經(jīng)閃爍
地飛過，在那片更高的天空上擁有著破繭城蝶的美麗。曾經(jīng)對(duì)自己的期盼，現(xiàn)在如冬天的落日，隨著下拉的嘴角，惶惶然往
下墜。因此,語文教學(xué)必須重視情感教育,在教學(xué)活動(dòng)中充分開發(fā)利用情感因素,拓寬學(xué)生的精神空間。一些坐在前排的學(xué)生說:“聽馬先生上課,要撐雨傘。面對(duì)他心情的陰晴善變,我?guī)状握宜勗?他都保持緘默,后來多次聯(lián)系他父親可惜也未能如愿,他以前的老師對(duì)他了解也甚少,我的關(guān)心也無法開啟他的心扉,這令我十分擔(dān)憂。 大概是去年吧，我 讓記憶塵封 讓它消失在遙遠(yuǎn)的神話中化為耳畔的一縷芳香永遠(yuǎn)塵封
篇三：塵封的記憶塵封的記憶
在我們記憶的長河中，根多零碎的記憶片段是我們不愿被別人知道的，時(shí)間久了，就變成了塵封的記憶?? 一
庭院里的梔子花在蟬鳴聲中矜持的搖曳，閉了眼，昔日她們兩個(gè)那清爽的笑容旅游在我的腦海里浮現(xiàn)。大家見到了我的母親，就以為我肯定會(huì)被罵，會(huì)被打，我也以為是這樣的。我仗著自己以往的成績，就沒有像以前一樣勤奮學(xué)習(xí)了。吸煙，吸毒，不健康上網(wǎng)，打架，他們簡直是無所不作。原來這一切是真的存在的。古老而滄桑的小路上充滿了迷離的格調(diào)，天地似乎都在遠(yuǎn)古的美麗中沉醉，沒了聲響?！弊詈笏€說:“我要離家出走了,我對(duì)自己的前途看不到任何的希望。教師要借助課外活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生提供更多的情感體驗(yàn)機(jī)會(huì),并善于抓住機(jī)會(huì),指導(dǎo)隨機(jī)觀察體驗(yàn),豐富學(xué)生的情感。語文訓(xùn)練必須重視思想教育,思想教育必須根據(jù)語文的特點(diǎn),滲透在教學(xué)的過程中,起到潛移默化的作用。白色什么時(shí)
候會(huì)閃光，我想。
這世界本來就充滿
了矛盾——縱然我們失去了很多，可我也得到了很多。
這，是我的
長。我不想，日日夜夜的守望竟是這樣的結(jié)局；我不想，篤定許久的夢(mèng)竟會(huì)被失敗的淚水洗到褪色；我不想??
于是，我像那執(zhí)拗的繭中蝶，撕扯著眼前交織纏綿的黦色夢(mèng)魘，我會(huì)甩去那桎梏的悵惘，再次地，目光向著那個(gè)，那個(gè)我思慕已久的方向??一切，只會(huì)使我的羽翼更堅(jiān)強(qiáng)。我享受著沿路的痛與忍耐，享受著一次又一次熟稔的氣息。
剛上幼稚園時(shí)父母便外出打工掙錢，我便帶著對(duì)父母的思念和爺爺奶奶一起生活，一直在關(guān)愛下的我突然失去了才明白父母的愛是多么的重要、溫暖。在大地母親的懷抱里，隨意享受。不像中秋的月亮那樣圓潤美麗，
卻別有一番風(fēng)韻。
三、鄉(xiāng)村的黃昏
落日像喝醉酒的紅
臉醉漢，跌倒在鄉(xiāng)村的山那里，把水和天映得一半通紅，一半金黃。
河邊的蘆葦“沙沙”響個(gè)不停，還隨風(fēng)搖來搖去。
說不完的田間景色
個(gè)個(gè)很美，再讓我們說一說讓人流口水的水果吧！秋天是蘋果成熟的季節(jié)。秋天的天空最美。不遠(yuǎn)處有幾位農(nóng)民在收割莊稼，臉上露出了甜甜的笑容。這是的小溪一半紅，一半綠。
秋天的天空也美?？戳酥?，就想起了夏天的西
瓜那樣好吃，口水都要流出來了。到地里做活的壯勞力也都回來了，個(gè)個(gè)扛著農(nóng)具，汗流浹背。平時(shí)，晚飯后，大人們總會(huì)搬出椅子，
拿著蒲扇，聚在一起用我聽不懂的方言閑聊。不一會(huì)兒，夜晚的氣息悄悄籠罩了鄉(xiāng)村，夜幕降臨?？粗@個(gè)一百分，這不僅是我最難忘的一百分，也是我一生中最重要的一百分。我撿了一只小家伙，它好可愛。 明日的春暖考場(chǎng)上永遠(yuǎn)氤氳著凌厲的氣息，然而，眉頭緊鎖間，我們是否攜著綺麗的懷想，在心中不知覺地微笑？熟稔的考場(chǎng)，是我雋寫愿景的地方。我將帶著十六歲積累的人生財(cái)富上路，迎接
下一個(gè)激情燃燒的成長的歲月；我將奮然而前行，決不猶豫彷徨！
【佳作展示三】 我成長中經(jīng)歷的財(cái)富
一
清楚地記得，小時(shí)的我是那么淘氣，那么貪玩。
此刻轟轟地簇?fù)碇?br />一廂剛剛經(jīng)過洗禮的心跳，年輕而生動(dòng)的震顫。為什么？為什么我的數(shù)學(xué)成績
總是在及格線流連忘返？我的心就好像被人揉進(jìn)了一把碎玻璃，千溝萬壑的心臟表面，穿針
走線般的縫合進(jìn)悲傷。只有激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),才能準(zhǔn)確地理解課文的思想感情和寫法,才能細(xì)致地表達(dá)自己的思想感情,才能美化情懷、完善人格。著名學(xué)者馬寅初先生講課,讀講義,講得激動(dòng)時(shí),往往走下講臺(tái),揮動(dòng)胳膊,言辭密集。
篇四：一篇美文打開了一顆塵封心
一篇美文打開了一顆塵封的心
[案例]
我們班里有個(gè)男生沈某他暴躁而又倔強(qiáng),自暴自棄而又執(zhí)著,脆弱而又堅(jiān)強(qiáng),內(nèi)向而又開朗,他性格的兩面性使我很難捉摸他的心理?？僧吘鼓昙o(jì)小，也不懂太多。
那一天，母親根據(jù)朋友們的報(bào)料，親自到“黑網(wǎng)吧”上找我。也正在此時(shí)，也是我讀大學(xué)的時(shí)候了。我在旁邊，也好玩地和他們鬧在一起。我愣地站在原地，任由母親牽著我的手走出去，一直走出了這一片黑暗世界。 我們?nèi)缂s踏上了熟悉的林蔭路，這段小路承載了太多我們的情意，我們的夢(mèng)。歸有光九歲能文,35歲才中舉人,后連續(xù)8次考進(jìn)士不
者與作者的感情共鳴。同時(shí),在閱讀教學(xué)中,要借助多種手段,創(chuàng)設(shè)一種藝術(shù)情境和情感氣氛,讓學(xué)生置身其中,使學(xué)生動(dòng)情,細(xì)心品味,受到感染,不僅有助于學(xué)生理解課文,而且有助于發(fā)展學(xué)生的情感。這是造就大量新人的需要,也是語文學(xué)科文道統(tǒng)一,兼有思想