【正文】 生活片段、將與幼兒交談的有趣的有意義的話記錄下來等內(nèi)容。(3)以觀摩研討的形式開展“以強帶弱”的活動，促進(jìn)教師對游戲的指導(dǎo)能力。幼兒園教研組工作計劃范文　　幼兒園的教學(xué)，對于幼兒的成長發(fā)育十分關(guān)鍵，教研組做好工作計劃十分關(guān)鍵。要求教師結(jié)合某一領(lǐng)域的游戲進(jìn)行深入觀察，20xx年教齡內(nèi)教師每月撰寫一篇學(xué)習(xí)故事，園部結(jié)合教研組一起做好學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和日常交流，幫助教師養(yǎng)成隨時記錄幼兒學(xué)習(xí)小故事等等好習(xí)慣，并學(xué)會分析以主題研討的形式幫助教師在觀察中積累適宜的指導(dǎo)游戲的策略。以教研組為單位，圍繞“反應(yīng)幼兒發(fā)展、體現(xiàn)教師專業(yè)，展現(xiàn)豐富課程的內(nèi)容”這三點對《幼兒成長檔案》進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題與亮點，制定措施。平時繼續(xù)開展行政下教研組參與教研組活動(王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強小班)，業(yè)務(wù)園長隨機參與，保證每月一次。
　　三、從分層培訓(xùn)入手，促進(jìn)師資隊伍建設(shè)
　　，幫助積累專業(yè)知識及技能。結(jié)合游戲的觀摩活動，給予支持和幫助，助其組織好游戲活動。在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。
　　、調(diào)整班級游戲環(huán)境。
　　，拓展指導(dǎo)陣地
　　我園將在繼續(xù)充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保一周一次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導(dǎo)活動，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對象的隊伍，提高家長對03歲嬰幼兒教育的重視程度。
　　五、會議活動相結(jié)合，促家園工作之和諧
　　、家訪等家園互動活動，加強合作。
　　，做好引領(lǐng)榜樣
　　除了借助中心平臺，開展的組長培訓(xùn)以外，園部首先采用業(yè)務(wù)園長進(jìn)組旁聽，以引領(lǐng)組長課程審議、教研活動。在建構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中注意可以考慮體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性。各教研組繼續(xù)做好資源庫的整理工作，建立屬于幼兒園的資源庫。主要采用跟蹤指導(dǎo)一個班級的方式，達(dá)到示范作用。結(jié)合《指南》的學(xué)習(xí)、實踐等，幫助教師在觀察中掌握幼兒游戲的特點與規(guī)律，以不斷提高觀察記錄的科學(xué)性、針對性和有效性。
　　一、從深入研究幼兒入手，關(guān)注幼兒發(fā)展
　　“部分教師觀察和指導(dǎo)幼兒游戲能力尚欠”開展系類研修等活動，以提高教師組織和指導(dǎo)游戲的能力。借助中心平臺，聯(lián)系在區(qū)域游戲或角色游戲開展得比較好的幼兒園，帶領(lǐng)教師外出參觀學(xué)習(xí)，參與共建園關(guān)于游戲方面的研討等。
　　要求20xx年以內(nèi)的教師結(jié)合班級特點或自身的特長優(yōu)勢申報一個小專題,引導(dǎo)教師以用研究的形式進(jìn)行組織實施的研究,切實解決問題。通過各種園本研修、課題沙龍等形式