【正文】 的反映。成人為了達(dá)到這一目的，往往十分強(qiáng)調(diào)教師的教而忽視兒童自身的學(xué)，因而在很大程度上使幼兒失去了主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不利于幼兒知識(shí)、智力的重新建構(gòu)。這不僅擴(kuò)大了幼兒的知識(shí)面，而且還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維(求異思維)能力，真是一箭雙雕。
幼兒園上學(xué)期工作總結(jié)范文二　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過去了。
　　加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作。班子成員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律己，是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好領(lǐng)導(dǎo)班子。各班老師精心打造了兩節(jié)公開課和一節(jié)活動(dòng)課。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證。
　　 衛(wèi)生紙的質(zhì)量太差，現(xiàn)在大部分是獨(dú)生子女，需要改進(jìn)。(每月有一項(xiàng)活動(dòng)向家長(zhǎng)開放)
　　 “六一”文藝演出或經(jīng)典詩(shī)文唱誦比賽。
　　 首席教師和教學(xué)能手的評(píng)選條件出臺(tái)，予以實(shí)施。從家長(zhǎng)反饋的意見中，我們可歸納為以下幾點(diǎn)：
　　 孩子的伙食問題。最后家長(zhǎng)與孩子們一起以“祝福XX奧運(yùn)夢(mèng)想”放飛孔明等來結(jié)束成果展活動(dòng)。
　　在家園共育工作中完成“寶貝任務(wù)”7次。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但是我們燕京幼兒園立足鄒城市銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，我園教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。
　　加強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促進(jìn)教育質(zhì)量提高。有的幼兒說：“水里有6條魚，一條是大魚，一條是小魚”。通過教師引導(dǎo)說出是看出來的或是用重疊方法比出來的。在教的過程中又更多地考慮怎樣教幼兒學(xué)會(huì)而較少考慮到怎樣教幼兒會(huì)學(xué)。
　　教幼兒會(huì)學(xué)，則著眼于孩子的未來，即教師引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去觀察，掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、探究的精神和解決問題的能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
　　，培養(yǎng)幼兒自己會(huì)學(xué)的能力。回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作中有喜也有憂。在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作。大家講奉獻(xiàn)、作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。在教學(xué)活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)的初步認(rèn)可。高度重視，常抓不懈，對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識(shí)深入人心。
　　蒙氏課程安排太少，體現(xiàn)不出我園特色。
　　 學(xué)期教學(xué)成果展。
　　 新學(xué)期各項(xiàng)安全工作提到議事日程上來，予以保障。
　　四、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，尋求不足
　　在我們的各項(xiàng)工作中相繼取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)該清楚的看到我們工作中存在的不足之處。大班、托班在這次活動(dòng)中表現(xiàn)最為突出，它不僅僅體現(xiàn)了老師們深厚的功底，還反應(yīng)出老師悉心鉆研教學(xué)技術(shù)能力的提高，中班以比賽的形式贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，小一、小三、小二班在這次活動(dòng)中也各顯其能。
　　寶寶爬行大賽，奠定了我園擴(kuò)大招生的基礎(chǔ)。
幼兒園上學(xué)期工作總結(jié)范文三　　回首這一年來的工作，我們倍感欣慰。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。
　　，事半功倍
　　在幼兒認(rèn)知過程中，新知識(shí)與舊知識(shí)有些存在著一定的相連關(guān)系，教師只要緊緊抓住新舊知識(shí)這一連接點(diǎn)，運(yùn)用遷移規(guī)律，適時(shí)誘導(dǎo)，可以使幼兒學(xué)會(huì)舉一反三的方法，越學(xué)