【正文】 解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。周五寫(xiě)作文之時(shí)，其他同學(xué)都在寫(xiě)，唯獨(dú)他一直呆坐著，我問(wèn)及他怎么不寫(xiě)作文，旁邊的女生答道：“他從來(lái)可以不寫(xiě)作業(yè)不寫(xiě)作文，我們老師沒(méi)要求。 不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快，都不能把它帶到課堂上，因?yàn)槟闶抢蠋?，所以你必須把包袱放下丟掉，微笑給大家上課，這是你當(dāng)老師的職責(zé)。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。老師不僅要具備淵博的知識(shí)，還要具備相應(yīng)餓多方面的能力。其實(shí)在課堂上出現(xiàn)好多問(wèn)題，比如：課程的導(dǎo)入怎么開(kāi)始，用什么導(dǎo)入，怎么吸引學(xué)生的注意力，怎樣提問(wèn)問(wèn)題，讓多少個(gè)學(xué)生回答你的問(wèn)題，給他們多久時(shí)間的討論，怎樣根據(jù)他們的回答給以回應(yīng)，你要講多久,給學(xué)生多少時(shí)間制作等等。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)姓郭的中年男子，稍微有點(diǎn)矮胖，說(shuō)話倒是風(fēng)趣，他看過(guò)我的教案之后說(shuō)我的教案挺好，好教案并不一定能上出來(lái)一堂好課，讓我先去體驗(yàn)課堂，體驗(yàn)學(xué)生，他們不是你們想象的那樣簡(jiǎn)單，到了課堂上你就明白了。
　　在平常的訓(xùn)練中，課文中我們所學(xué)到的是新的課程達(dá)標(biāo)，新的[]語(yǔ)文教育方法。
　　因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
　　注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。
　　時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了?！碑?dāng)時(shí)我什么話也沒(méi)說(shuō)，打開(kāi)他的語(yǔ)文課本，問(wèn)他能不能讀哪些字，他搖頭。
　　我發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)，不僅是我自己，而且其他上課的實(shí)習(xí)老師也都實(shí)行獎(jiǎng)品制度。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。上了兩周的課，感受頗深!上課，真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。 　　實(shí)習(xí)報(bào)告五
　　到了實(shí)習(xí)基地，我們先和指導(dǎo)老師會(huì)面，本來(lái)是想先聽(tīng)他們老師講課的，可是他們都推脫說(shuō)是沒(méi)有準(zhǔn)備。經(jīng)學(xué)生們這么一回答，我們倒覺(jué)得是這一課最大的亮點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生們的思維和口頭表達(dá)能力。
　　應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。于是我?guī)x，他便能讀了。 我不知道是好還是壞，但在我上課的時(shí)候，發(fā)獎(jiǎng)品還是起到一定作用的。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。怎樣才能發(fā)揮獎(jiǎng)品的最大作用那?
　　在上課期間，不單單是僅出現(xiàn)我提出的這些問(wèn)題，還有好多我沒(méi)有提及的