【正文】 出更多的汗水，為了讓小孩能更好的習(xí)慣幼兒園的生活，我們一個多月不分早中班，剛開場時，小孩們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學(xué)活動。樹立高度的責(zé)任心對待幼兒園中的新的教育方式，關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計(jì)、參與材料搜集、布置、參與環(huán)境的治理，表達(dá)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。我還結(jié)合班級幼兒的年齡特點(diǎn)制定班務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等，從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動搞活。　　下半年我園面臨“十五”課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。只有如此才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。二是利用各種手段，各種方式，各種感官來學(xué)習(xí)英語?！　r間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都獲得了不同的進(jìn)步，這盡管是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多缺乏之處。對老師關(guān)懷和保護(hù)幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。四是抓好班級的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的根底，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從四周的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在游戲活動中，我依照幼兒的興趣開設(shè)了“娃娃家”、“喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角，讓幼兒體驗(yàn)不同的角色位置，從而激發(fā)他們高快樂興上幼兒園的愿望，促進(jìn)幼兒與同伴的交往及口語表達(dá)才能等方面的全面開展。實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會效應(yīng)。平時能嚴(yán)格的要求本人，以師德的要求時刻提示本人，時刻以“愛生敬業(yè)、老實(shí)守信、效勞家長、奉獻(xiàn)社會”的口號嚴(yán)格要求本人。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)展動手探究，在實(shí)踐的過程中對已有的經(jīng)歷進(jìn)展整合并獲得新經(jīng)歷。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美溫馨的教學(xué)環(huán)境，留意動靜交替，制造各種時機(jī)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓舞幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。我作為課題組的一員承擔(dān)著子課題的研究。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、施行有計(jì)劃，使班級的吃飯常規(guī)、拾掇玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品味來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。如：本身方面，同其他老師在配合上不是非常默契，在班級治理上不夠