【正文】 兒園教導(dǎo)和諧同等。如“三一”節(jié)舉行勞動教導(dǎo)。我就本學(xué)期的德育方面的情形作一個(gè)總結(jié)。在教學(xué)工作這片熱土上，做到事情加倍勤勉，更好。典范的 樹立，有利于門生把對巨人、名流的仰慕轉(zhuǎn)化到實(shí)踐進(jìn)修生存中去， 由于典范便是身旁的人，身旁的事，看得見，摸得著。門生是今后的接 班人，是祖國來日誥日的建立者，要讓他們成材，把他們帶到現(xiàn)實(shí)的境地， 就必須體貼保護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、 曉之以理、持之以恒”作為體貼門生的座右銘。四、加強(qiáng)與門生家長聯(lián)絡(luò)。家長的人格本性、習(xí)性、喜歡專長，為人處世的立場及對子女的教導(dǎo)要領(lǐng)，對幼兒人格的構(gòu)成和進(jìn)展，擁有非凡的潛移默化的感化。(1) 節(jié)日活動一年四序，有特別多節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時(shí)，應(yīng)用節(jié)日，開展系列教導(dǎo)活動?！笆?、當(dāng)真進(jìn)修馬克思主義根底道理和鄧小平理論，起勁實(shí)踐“xx”首要思維。一學(xué)期的時(shí)間就如此過去了，回首一學(xué)期的事情，想說的真是太 多太多。不息進(jìn)步本身 素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基曾 說過：“教導(dǎo)技術(shù)的全數(shù)奇妙就在于假設(shè)何保護(hù)兒童”。把門生看本錢人的后代同樣，事事眷注、體恤，想門生之所想，急門生之所急，授課生動爽朗，留意學(xué)法指示；安置功課適當(dāng)正當(dāng)，激起門生勤于動腦下手樂趣，保持“為了統(tǒng)統(tǒng)門生、為了門生統(tǒng)統(tǒng)、統(tǒng)統(tǒng)為了門生”的準(zhǔn)繩，體貼保護(hù)全部門生，尊敬門生的品德，對等、公正對待門生，不取笑、奚落、卑視門生，不體罰或變相體罰門生，維護(hù)門生正當(dāng)權(quán)益，促成門生周全、自動、康健進(jìn)展。俗語說，“小