20xx技工院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究(留存版)
【正文】 社團(tuán)活動可能會對他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步造成一定的阻礙，這也與社團(tuán)發(fā)展的最終目的背道而馳。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。筆者從學(xué)生參與社團(tuán)的類型、目的、發(fā)展、規(guī)劃等因素出發(fā)，自編調(diào)查問卷并設(shè)計訪談提綱，對學(xué)生和部分教師進(jìn)行了調(diào)查與訪談，調(diào)查結(jié)果也反映出技工院校學(xué)生社團(tuán)中存在著一些問題?！ 。ㄒ唬C(jī)會分配不均 通過對社團(tuán)內(nèi)部的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)的負(fù)責(zé)人和主要干部均為高年級學(xué)生，所有的決策和行動都在社團(tuán)管理層完成，因此，這部分學(xué)生鍛煉了自身各方面的能力?！ 。ǘW(xué)習(xí)型缺乏 技工院?？萍夹蜕鐖F(tuán)甚少，而沒什么知識含量的娛樂性社團(tuán)卻發(fā)展蓬勃。與普通高等中學(xué)相比較，技工院校的學(xué)生社團(tuán)更具有職業(yè)特色。例如學(xué)校利用五四表彰契機(jī)評選出對社團(tuán)有突出貢獻(xiàn)的個人，利用社團(tuán)展示月、文化藝術(shù)節(jié)，評選出年度最佳社團(tuán)和優(yōu)秀社團(tuán)等
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