【正文】 生活、學習提供了便利的同時，也產(chǎn)生了諸多問題。那么，面對新時期“90后”大學生所出現(xiàn)的問題，思想政治工作者的工作方式如何順應其對象的成長需要破陳出新，順應時代的要求，堅持以人為本的教育理念，引導和幫助“90后”大學生成長成才，已成為當前高校思想教育工作的一個重要課題。但是相對于以往大學生也暴露出不少新問題，所以，只注重對學生成績的考核，重視升學率，新的大學的思想政治教育將變得更為復雜艱巨。據(jù)筆者對所帶的班級大致統(tǒng)計，70%的“90后”大學生個人擁有電腦，因此“90后”大學生有著比“80后”大學生更強的網(wǎng)絡依賴性，可以說“90后”大學生是網(wǎng)絡的一代。引導教育是突出以人為本，是教育的本原價值，是馬克思關(guān)于人的發(fā)展思想的最高境界。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。再加上改革開放以來，西方所謂的“性解放”、“性自由”等思想的大量涌入，“90后”大學生的性觀念普遍呈過分開放態(tài)勢。”當即有一位“90后”女生發(fā)問：“如果黃世仁生活在現(xiàn)代，家庭環(huán)境優(yōu)越，可能是一個外表很瀟灑、很風雅的人，加上有錢，為什么不能嫁給他呢？即便是年紀大一點也不要緊。文章深刻剖析了“90后”大學生存在的主要問題，并結(jié)合具體問題給出了相關(guān)的教育對策，旨在為高校針對“90后”大學生的教育問題提供參考?！?0后”大學生生活的時代恰是一個拜金的年代。部分學生遇見老師視若