【正文】 動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化后，緊接著分析了人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行過程中動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，其目的是加強(qiáng)物理知識(shí)與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使學(xué)生了解他們所學(xué)的物理知識(shí)，也可以用來解釋一些高科技中的問題，這樣，就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過介紹優(yōu)秀物理工作者，培養(yǎng)為祖國(guó)獻(xiàn)身、勤奮刻苦精神，培養(yǎng)中學(xué)生的熱愛祖國(guó)、熱愛人民、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)愛國(guó)主義情懷，這也是愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容　　以上只是我對(duì)國(guó)防教育的一點(diǎn)思考，很片面很淺顯。同學(xué)們感到自己學(xué)習(xí)物理是非常有用的，學(xué)習(xí)熱情高漲。從教材的安排看，提到：現(xiàn)代生活中廣泛用到物理知識(shí)。3 . 堅(jiān)持國(guó)防教育與課外教育相結(jié)合。其次從中華人民共和國(guó)國(guó)防法第九章公民、組織的國(guó)防義務(wù)和權(quán)利第五十二條公民應(yīng)當(dāng)接受國(guó)防教育。我一直在思考這些問題：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行國(guó)防教育？什么是國(guó)防教育？我們?cè)鯓舆M(jìn)行國(guó)防教育？作為物理教師我如何在課堂上滲透國(guó)防教育？本文將對(duì)此進(jìn)行分析研究。在物理、化學(xué)、生物等理科教學(xué)中，滲透國(guó)防科技、“三防”知識(shí)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等教育，使國(guó)防教育與學(xué)科教學(xué)形成密不可分的整體，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)效果。祖國(guó)強(qiáng)大了，人民才會(huì)幸福。在教到物體的浮沉條件時(shí)，提到了核潛艇，大家第一反應(yīng)就是我國(guó)的“蛟龍?zhí)枴保璐藱C(jī)會(huì)，我有給同學(xué)們就“蛟龍?zhí)枴蹦壳跋聺摰淖钚律疃纫约霸凇膀札執(zhí)枴奔夹g(shù)世界所處的先進(jìn)水平做了一番介紹。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除