【正文】 鍵應該根據(jù)小學生的特征“對癥下藥”。
　　二、不給孩子施加學習壓力，適當?shù)臅r候幫助孩子減輕壓力
　　孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣?！闭峭ㄟ^家庭教育，家長把自己崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經(jīng)驗潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。所以她的成績一直名列前茅。一定要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。愿所有的孩子都志存高遠，勤奮努力，擔負起我們整個民族的未來和希望。孩子小的時候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分數(shù)，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。
　　六、注重與孩子進行溝通和交流
　　我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。當然，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
　　總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?
小學生家庭教育心得體會篇二　　我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學的3年級學生，學習成績比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。從一年級到現(xiàn)在五年級，一直保持這種習慣。就是說小孩子對邏輯思考比較的遲緩。
8 。不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。我們常說，“