【正文】 分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)他。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句看似無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ)，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率，必須要做到：
　　第一，熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)學(xué)生。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
優(yōu)秀教師暑假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3　　今年暑假，上級(jí)安排了為期五天的教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)期間使我深深認(rèn)識(shí)到: 教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。
　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，越來(lái)越多的不正之風(fēng)也在校園里蔓延，在社會(huì)上造成了不良影響。
　　學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。優(yōu)秀教師暑假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)　　教師專業(yè)化是20世紀(jì)80年代以來(lái)日益成為世界教育者關(guān)注的課題，也是當(dāng)前世界教師教育改革和發(fā)展的重要趨勢(shì)。漸漸地，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子，但偶爾也會(huì)做出不可理喻的事來(lái)維護(hù)他那自卑和幼小的心靈。
　　論語(yǔ)有云：”其身正，不令則行。
優(yōu)秀教師暑假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2　　今年暑假，上級(jí)安排了為期四天的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間使我深深認(rèn)識(shí)到：教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者。總之，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。總之，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。