【正文】 教材知識體系的特點：九年級知識涉及電學較多，在中考中所占分值的比例大，內容較難，不易理解，對此應注意保護學生的學習興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的興趣，也有利于增加學生對物理的感性認識。
　　b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。爭取將教學工作和自我發(fā)展推上一個新的臺階。
　　加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。第三、輔助后進生加強知識的鞏固。
　　總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
　　同時學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。
　　④、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。
　　加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。
　　四、具體措施
　　(一)做好教育常規(guī)工作
　　認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。
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　　積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
　　總之，在教好學生的同時，不斷提升自己各方面的能力。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采用多種教學手