【正文】 喜愛，還發(fā)展了幼兒的語言表現(xiàn)力和語言感染力。一年來，我們結合《建構式課程》又根據(jù)孩子們的興趣、情感、感受出發(fā)，運用游戲法、練習法等多種方法，初步培養(yǎng)幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也及時與家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。
　　針對個別幼兒的個別問題要盡快找出解決點，減少個別差異。本學期，我們班無一例安全事故發(fā)生。結合各個節(jié)假日組織幼兒開展系列活動，讓他們初步了解相關的傳統(tǒng)節(jié)日及風俗習慣，還在“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展孝敬教育，如在母親節(jié)期間，我們還結合開放日邀請媽媽奶奶們來園展開了親子活動，和媽媽一起游戲，增進了親情間的情感。在日常生活和語言教學活動中，我們努力為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境、語言氛圍，鼓勵幼兒勇于表達。
　　良好學習常規(guī)培養(yǎng)：
　　為了培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)及習慣，我們采用了日常培養(yǎng)與教育教學相結合的方法進行，引導幼兒將懂得的道理與實踐結合起來。下面我就來總結這來我和段時間來和孩子們一起走過的點點滴滴。還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)調羹、發(fā)水果等，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些。如：吃餐點時就讓幼兒練習點數(shù)餅干。另外，組織紙趣藝術活動《夏日飲品》參加了組里的“我愛夏天”的紙趣作品展；《父親節(jié)的禮物》為爸爸奉獻上的是件精美的紙趣作品——“襯衫”都受到了好評，增添了孩子們的自信。5月，我們又開展了家長開放半日活動，又一次和家長親密接觸，拉近了彼此間的距離。
　　個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：
　　配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。
　　社會能力的提高。
　?。?）隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，于是，我們又鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉