【正文】 教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。
　　教學理論的學習
　　本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了4位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。
　　組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。數學組全體老師每人都上了一至兩堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。
　　教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)。
　　篇二：
　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
　?。ǘ┙萄泄ぷ?br />　　用理論指導實際工作
　　學校組織特級教師馬俊華進行專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效，切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。
　　三、大力推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學改革。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，