【正文】 的腳趾頭上分別貼一張貼紙，讓兒童彎腰揭下?！　‰y度設(shè)置：A、開始時家長可把球直接放入孩子手中；B、家長把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球?！　呱?、下傾斜　　訓(xùn)練目的：重心、平衡、膝蓋及小腿肌肉的控制能力?！　擅Ｓ咴趯殞毶戏綋伍_降落傘，邊轉(zhuǎn)圈邊唱兒歌，歌曲結(jié)束時，保育者讓降落傘　　從寶寶頭上慢慢落下，蒙住寶寶。保育者可以脫掉寶寶的鞋襪，帶著寶寶到戶外體驗各種質(zhì)地的路面，如松軟的沙地、光溜溜的鵝卵石、冷冰冰的水泥路、濕漉漉的草地、軟踏踏的泥巴地……保育者還可以描述路面的感覺：“熱熱的”“硬硬的”等。立起隧道，讓會走的寶寶也站著裝在隧道里，試著走動?！　∵@個游戲能發(fā)展嬰幼兒的聽覺能力、節(jié)奏感，還能激發(fā)寶寶的創(chuàng)造力。保育者可以先演示如何操作，然后讓寶寶親手操作。把拼貼畫掛在窗戶上、冰箱上或者寶寶的房間里。如果有更多小朋友，可以邀請加入游戲?！　∵@是親子閱讀的延伸活動，有助于鍛煉嬰幼兒的身體感知能力、認(rèn)知發(fā)展、協(xié)調(diào)性、聽覺能力。如果寶寶的手指不夠靈活，保育者可將蓋子擰得松一點。當(dāng)寶寶熟練這個動作后，保育者就可以慢慢擴(kuò)大自己與寶寶之間的距離?！　∧軓澭⒂檬钟|摸　　訓(xùn)練目的：增進(jìn)身體的柔軟度及體能。C、當(dāng)孩子主動把球給家長時，家長應(yīng)該說“謝謝”　　幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動接、給球的意識，隨后逐漸減少給予的幫助，直至孩子可以獨立完成?！　∮?xùn)練要求及幫助給予：上斜坡，開始時家長先站在斜坡上，面向孩子，拉著孩子的雙手協(xié)助；孩子的技巧純熟后可站在其身后，只在他有需要的時候推或扶持孩子前進(jìn)。寶寶一定會歡呼雀躍?！　∵@個活動有助于鍛煉嬰幼兒的身體感知能力、語言能力、觸覺分辨能力?！　∵@個游戲有助于發(fā)展嬰幼兒的平衡能力、空間意識、身體感知能力、深度視覺能力?！　?．蠟筆涂鴉　　在地上清理出一塊較大的空間，然后貼幾張大大的畫紙?！　∵@個游戲能發(fā)展嬰