【正文】 重點：a、o、e的音、形教學?！　。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀?！　⌒〗Y：a、o、e都占中格，并要占滿格?！　W習o的筆順　　教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o?！　。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做四聲降，指名讀，齊讀。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀?！　?chuàng)設情景教學g、k、h和單韻母組成的音節(jié)，學生在課件上學習拼讀，并進行組詞練習，教師指導檢查。　　認識5個生字，會讀兒歌?！　”菊n包括五部分內容，第一部分是三個聲母g、k、h，配有一幅圖，圖上的和平鴿、蝌蚪和兩個小孩喝飲料分別提示了g、k、h的音和形?！　W生初步知道了編寫順口溜和兒歌的方法?！　^(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。）和翹舌音（zh，ch，sh，）的發(fā)音區(qū)別。有沒有信心？　　（第一個問題：漢字卡拼讀?！　‰y點：掌握o的發(fā)音，學會a、o、e的四聲?！　。?）掌握o的四聲　　依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音?！　W生練習書寫?！　W生書空，并在練習本寫三個a。　?。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫三聲拐彎，再指名讀，齊讀。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法?！　∑匆敉鯂搅耍紫葋須g迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母?！　∽屑氂^察g、k、h在四線格中的位置，知道筆順，書空或練寫幾遍?！　〕醪秸莆杖催B讀的拼音方法。第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習?！　∷?、教學策略選擇與設計　　本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學習、協作學習等各種策略