【正文】 動。在大家的幫助下，小白兔順利地過了河，為了感謝大家，小白兔帶來了好多小朋友們喜歡的小旗貼紙，但要請小朋友們?yōu)檫@些小旗貼紙按照前面的規(guī)律排好隊，排的正確的才能拿到小旗貼紙?；顒又?，小雨當起了小主人能夠帶著小朋友一齊游戲?！　⌒袨榉治觯骸　?，小羽是個性格較為內向的孩子，小羽在交往方面很不主動，缺乏勇氣，內心的需求和期望總不敢去實現(xiàn)。　　教師介入策略：　　教師看到后指導，珠子為什么會一次一次的掉下來，別人的珠子有沒有掉下來，你也想個辦法，阻止珠子掉下來。正在小羽認真的拼插積木時，我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。玩著玩著她又當起了小教師，做了小主人，帶領著其他小朋友開始了他們的表演游戲。小班區(qū)域觀察記錄【精選五篇】　　觀察實錄：　　益智區(qū)里小白兔過河的錄音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼兒聽得入了迷，在聽到小兔子遇到麻煩過不了橋時，圍攏來聽故事的小不點們著急了，大家都想幫助小白兔，按照故事里的要求，來益智區(qū)的小朋友們每人拿了一張操作圖，先是觀察，然后在老師的引導下開始相互交流，思瑤觀察得很仔細，好像發(fā)現(xiàn)了什么，小手開始去拿水彩筆?！　⌒袨?