【正文】 分析總結(jié)?！　「呖紵o題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。　　能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。　　五、教學(xué)資源的開發(fā)利用　　加強(qiáng)利用教育資源(如學(xué)生智力、非智力因素、活動(dòng)室、多媒體)輔助教學(xué)，使教學(xué)具有層次性、多樣性、直觀性和情境性，有效地提高教學(xué)效益，改善教與學(xué)的效果?！　∮泴W(xué)生見解，以啟發(fā)其他學(xué)生，同時(shí)開拓教師的教學(xué)思維良好?！　〖訌?qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)、生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、成長，建立民主、平等的師生關(guān)系，使教學(xué)相長?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)?！　≌J(rèn)真做好學(xué)?！叭?、五”工程“基礎(chǔ)型”隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施細(xì)則的制定工作，做好“基礎(chǔ)型”教師的初評(píng)工作。知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強(qiáng)化?！　∷摹⒕唧w要求　　(一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式?！　≈饕蝿?wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固?！　》椒ǎ阂哉n時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。　　改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容?！　∪⒂⒄Z教學(xué)工作　　在本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級(jí)的英語教學(xué)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。　　不斷更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂生動(dòng)互動(dòng)，師生互動(dòng)，合作探究?！　∮泴W(xué)生的問題和建議，以便今后對癥下藥，實(shí)施補(bǔ)救。　　教學(xué)中注重歷史與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)初步解決一些與社會(huì)有關(guān)的實(shí)際問題?！　「鶕?jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：　　(一)教學(xué)目的任務(wù)　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評(píng)。邊