【正文】 學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。在工作中有不足的地方，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正，本人將不勝感激。教師在講課時(shí)要放慢腳步，注意學(xué)生的反饋，反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生在練習(xí)中找到問(wèn)題，不斷進(jìn)步?！　?）進(jìn)行年級(jí)組隨機(jī)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)?！　。ㄈ┏Ｗソ淌页Ｒ?guī)不放松。通過(guò)課間操鞏固軍訓(xùn)成果，時(shí)刻提醒學(xué)生要有規(guī)范意識(shí)，形成班級(jí)凝聚力。為此，制定老帶新的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下：　　堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度、制定教學(xué)計(jì)劃　　通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。抓行規(guī)，抓學(xué)習(xí)，兩塊陣地?！　?4)嚴(yán)把單元測(cè)試、月考質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)明考試紀(jì)律，抓好分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確率和卷面質(zhì)量?！　《^斗目標(biāo)：　　質(zhì)量目標(biāo)：爭(zhēng)取在瑞安市聯(lián)考中居同類(lèi)學(xué)校前2名。要協(xié)調(diào)好各科任教師之間、任課教師與學(xué)生之間。　?。ㄋ模╅_(kāi)展系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)步。讓學(xué)生逐步樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)和行為規(guī)范意識(shí)?！　?）定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一教學(xué)思想，解決實(shí)際問(wèn)題。因此，我們認(rèn)為高一教學(xué)的主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本解題方法。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。同時(shí)，作為一個(gè)班主任，自己也要融于班級(jí)，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的愛(ài)、老師的責(zé)任感、老師的奮斗目標(biāo)，只有這樣，才能達(dá)到和諧共贏。因此，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互包容、相互幫助，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。高一年級(jí)入學(xué)第一學(xué)期工作思路　　【篇一】高一年級(jí)入學(xué)第一學(xué)期工作思路　　新學(xué)期一來(lái)，所有老師最主要的工作就是讓新生們可以快點(diǎn)適應(yīng)高中校園的生活，于是一份對(duì)于班主任的工作計(jì)劃就顯得尤為重要。只有這樣才能在尊重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力?！　“盐占?xì)節(jié)，潤(rùn)物無(wú)聲。　　家校齊心育人才　　學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。不求高考一步到位，只問(wèn)基礎(chǔ)記準(zhǔn)做透?！　?）加強(qiáng)教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)同步課堂。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，各班可以讓學(xué)生抄寫(xiě)制度規(guī)范。比如書(shū)法比賽、演講比賽、征文等各類(lèi)文化體育競(jìng)賽?！　∫恢苷匍_(kāi)一次班主任會(huì)議，高一新班主任多，定期召開(kāi)會(huì)議，大家相互交流，分享班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，打造高一班主任教師團(tuán)隊(duì)。　　德育目標(biāo)：營(yíng)造一支行為規(guī)范、文明禮貌、勤學(xué)善思、積極向上的學(xué)生。 。即：形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)?！　×?、青年教師是學(xué)校的未來(lái)，青年教師的成長(zhǎng)應(yīng)有計(jì)劃，分步驟進(jìn)行。各班充分宣傳跑操意義，嚴(yán)格要求跑操各項(xiàng)紀(jì)律。組織各班學(xué)習(xí)落實(shí)。　　4）開(kāi)展“分層教學(xué)”示范課、展示課活動(dòng)。要求老師們?cè)诟呖嫉乃季S下體會(huì)高一教學(xué)內(nèi)容，找到我們應(yīng)該重點(diǎn)突破的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。　　總之，高一第一學(xué)期對(duì)學(xué)生的高中生涯很關(guān)鍵，對(duì)一個(gè)集體的成長(zhǎng)很關(guān)鍵，對(duì)自己做好今后的工作更為關(guān)鍵，因此，自己將刻苦勤奮、鉆研學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)取，努力完成自己的第一個(gè)高中工作階段所面臨的任務(wù)。根據(jù)本班學(xué)生的性格特征，在管理教學(xué)中靈活方法、熱心關(guān)懷、平等信任，真正努力達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高中生。從心理學(xué)角度上來(lái)講，家庭條件較差的學(xué)生在這個(gè)年齡