【正文】 了我國古代勞動人民的聰明才智之美?！　?3)利用《隋朝大運河》地圖(有條件的學(xué)?？捎矛F(xiàn)代化手段做成課件）介紹隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用天然河流和舊有渠道(邗溝是春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河)，開鑿大運河的概況。隋朝是怎樣建立的？大運河是如何開鑿的？（導(dǎo)入新課，板書課題）　　互動授課　　讓學(xué)生閱讀第一框的內(nèi)容師：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何統(tǒng)一全國的？有什么意義？生：581年，楊堅奪取北周政權(quán)，建立隋朝；589年，滅掉陳，統(tǒng)一全國?！伴_鑿大運河征發(fā)幾百萬人，給廣大勞動人民帶來沉重的苦難。隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮難以理解，這是本課的難點。引導(dǎo)學(xué)生從教科書中多渠道(導(dǎo)入框、課文、“動腦筋”、地圖、“活動與探究”之二)獲取信息，作為思考和探究的素材，組織系列式的議論或討論，并與教師的講解相結(jié)合。　　隋煬帝為什么要開通運河？大運河的開通起了怎樣的作用？　　掌握的很好好一般　　繁盛一時的隋朝教案4　?。核宄y(tǒng)一的歷史條件；隋初社會經(jīng)濟(jì)繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的；大運河的開通及其作用；隋朝為什么是一個短暫的王朝?　?。簢业慕y(tǒng)一、安定，有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！　》笔⒁粫r的隋朝教案2一、課程目標(biāo)　　二、教學(xué)目標(biāo)　　知識與能力：了解隋朝的建立，知道隋文帝是一個勵精圖治的皇帝，掌握隋　　朝大運河的開通及其作用?！　』顒优c探究　　：今天的運河和隋朝大運河有什么區(qū)別？　　思路：①今天的運河不經(jīng)過洛陽；②今天運河北段已不通航，現(xiàn)正在逐步修通?！　。?）利用《隋朝大運河》地圖（有條件的學(xué)?？捎矛F(xiàn)代化手段做成課件）介紹隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用天然河流和舊有渠道（邗溝是春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河），開鑿大運河的概況?！　?.“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補(bǔ)充過多史料。　　教材分析和教學(xué)建議　　一、重點和難點　　本課以“繁盛一時的隋朝”為主題專講隋朝的歷史。隋煬帝開通大運河的主要目的，就是“為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治”。　　再引導(dǎo)學(xué)生探究“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因？”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：①國家統(tǒng)一，社會安定；②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。短暫而繁榮是隋王朝歷史的特點，從581年楊堅建隋至618年李淵建唐，隋朝僅存在三十八年?！　∽屑?xì)全面的閱讀課本　　一、重歸統(tǒng)一南北　　說出隋朝的建立時間、建立者、都城、統(tǒng)一南北的時間?！　　　∠戎v清隋朝統(tǒng)一的兩個條件：一是民族大融合，二是江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后，教師可利用本課課題“繁盛一時的隋朝”作全課小結(jié)。全長四五千里，是世界上的偉大工程之一，大運河開通后“高旅往返，船乘不絕”?！薄　煟骸八鍩蹖榭喘偦ㄩ_通大運河的說法對不對？為什么？”　　學(xué)生根據(jù)搜集的資料，在小組交流。　　繁盛一時的隋朝教案5一、教學(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)：使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運河的開鑿及歷史作用。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解隋統(tǒng)一全國的重大意義：結(jié)束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！　￡P(guān)于大運河的思考：　?。?）隋煬帝為什么要開通運河？（原因）　　（2）隋煬帝為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河？　?。?）大運河的開通有什么歷史作用？精講透析:　　隋朝開通的大運河是好事還是壞事？他們誰說的對？你怎么看？　　隋朝的建立時間______________、建立者_(dá)____________、都城_________統(tǒng)一南北的時間_________________?！　學(xué)情分析]　　初中學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，抓住學(xué)生的求知心理，引導(dǎo)學(xué)生層層深入探究。　?。骸疤煜罗D(zhuǎn)漕，仰此一渠?！　?.“大運河的