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精選信息技術課程學習個人心得體會5篇(留存版)

2024-12-07 01:22上一頁面

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【正文】 疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。   另外,我還學習并掌握了如何在網頁上抓圖,如何在ppt文件中插入flash動畫,如何使用Photoshop軟件,如何親手制作flash小動畫,如何做幻燈片,如何運用excel的強大功能進行數據處理,如何下載文件,如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。   當今時代,信息技術迅猛發(fā)展。精選信息技術課程學習個人心得體會5篇【二】   一、樹立了新的理念   此次信息技術應用能力提升培訓,雖然只有短短幾十天的時間,但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。   四、注重了細節(jié)滲透   本次培訓中不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當地滲透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。   在學習flash動畫時,當學生們看到自己的作品能動起來時,高興的與同桌擊掌歡呼:“成功了!”,迫不及待的叫我過去欣賞他們的作品,這時我對他們作品中不合理的地方進行指正,對于完成較好的同學說:“你試著利用咱們這節(jié)課所學的知識,再自己設計制作一個動畫,看能做成嗎?”,以成就感去促使他們對知識的延伸及引用。(這里需要掌握關鍵幀的作用及與一般幀的區(qū)別,元件的移動方法。任何一種方法和模式的選擇和使 用 , 都應該建立在深入理解其內涵的基礎上。但事實證明我錯了,我一次次的走進那上高中前極為陌生的計算機教室,一次次的對著電腦細心剪輯圖片,一次次的冥思苦想編輯程序,我感受到了原本以為枯燥的學科,其實是多么的神奇。不久前做的程序,由于突然的一個想法,讓我開始嘗試加入老師沒有講解過的知識,結果一做就是三周。   三、我的希望   在這個以網絡為主流的時代,上網瀏覽網頁已經成為了一種習慣。我認為老師的教學是很成功的,利用演示操作進行清晰明白的講解,讓從未了解過這些知識的我也能輕松理解,而且還不時的根據同學的需求進行知識的拓展延伸。編程對于學段初的我來說,可謂聞所未聞,課本上圖文并茂的講解只讓我覺得復雜深奧,自己設計一個程序,簡直是天方夜譚。學生們感慨地說:“老師,網絡真是我們學習的好幫手”。要營造好學生課堂學習的環(huán)境 , 教 師應在引導學生把握知識體系的基礎上 , 適當放手 , 讓學生通過自主探索掌握技術工 具的操作方法與應用技巧 , 在過程中認識和理解相關概念和原理 , 陶冶心性 , 形成健 康人格 : 教師要做好指導和調控 , 有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析、方案設 計以及方案實施等解決問題的完整過程 , 鼓勵學生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。學生在做這個作品的過程中他要用到這些上面說的這些操作方法,如果他的作品做成了,說明這些操作技能也掌握了,這樣就將新知識、新技能的練習貫穿到了整個作品的制作過程中,避免了單獨練藝術字編輯或某個功能健的使用所帶來的枯燥乏味。作為一名計算機教師,要教好計算機課程,關鍵在于激發(fā)學生學習計算機的興趣,讓學生愉快地學習,輕松地學習,滿足學生的求知欲望。通過深入學習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,才能適應社會,適應學生。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。這些都要求教師與時俱進不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié),還走進了校園,無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。   五、更新了教學方法   此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法更新,讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情, 那么學生的情緒也不會特別高漲。如:學習完“形變動畫”后,學生們就制作了“努力與成功”、 “白云與雪花”、“小鳥與藍天”等作品。   第五步:創(chuàng)建補間動畫。譬如 ,” 任務驅動 “ 教學強調讓學生在密 切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的 “ 任務 “ 情境中 , 通過完成任務來學習知識、
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