【正文】 想。 【評(píng)析】這一環(huán)節(jié)采用學(xué)生“爭(zhēng)論式”的討論方式，教師以簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，從而產(chǎn)生熱鬧的爭(zhēng)論場(chǎng)面，使學(xué)生在活躍的課堂氛圍中，自己找到最佳的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。不過(guò)他這種實(shí)事求是的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。 師：說(shuō)得都很好，誰(shuí)能完整地說(shuō)一下嗎？ 生：花生、大豆、葵花子和蠶豆種子一樣，都有一層皮，都有兩瓣，里面都有芽。 生：蠶豆外面有一層皮，是深綠色的；撥開(kāi)以后有兩個(gè)豆瓣、豆瓣的一角有小芽。 生：用榔頭敲。 1學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。 學(xué)生整理記錄。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我們選擇本地常見(jiàn)的幾種種子：大豆、蠶豆、花生、向日葵種子等，通過(guò)對(duì)這幾種種子的觀察比較，使學(xué)生了解種子的基本構(gòu)造，讓學(xué)生在親自動(dòng)手中真實(shí)地感受種子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，并在感受的過(guò)程中，提高動(dòng)手能力，從而得到多方位的發(fā)展。 三、研究種子里面有什么 談話(huà)：同學(xué)們，種子里面有什么呢？你們想知道嗎？根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，大家猜一猜：種子里面有什么？ 學(xué)生猜想。 【評(píng)析】為了保證過(guò)程的探究性，我們反對(duì)為了課堂教學(xué)過(guò)程的完整性，在課前由教師為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因?yàn)檫@樣就把問(wèn)題的探究過(guò)程變成了結(jié)果的驗(yàn)證過(guò)程，趣味性和“科學(xué)研究”價(jià)值都大大下降，這是得不償失的。開(kāi)始吧！ 學(xué)生動(dòng)手操作，并觀察。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，對(duì)蠶豆的里面有比較全面的認(rèn)識(shí)。 教師巡視指導(dǎo)。并適時(shí)提出一些問(wèn)題：這是什么？它像什么…… 師：好，同學(xué)們結(jié)束觀察。 五、課后延伸 在小盒子的3個(gè)分格里放3粒黃豆，一格不放水、一格放少許水、一格多放一點(diǎn)水，比較3粒黃豆的發(fā)芽有什么不同？ 【評(píng)析】這是一個(gè)研究種子發(fā)芽條件的實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)這是一個(gè)新的問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)展這樣的研究無(wú)非就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)磺械呐d趣，引導(dǎo)他們自己去研究問(wèn)題。 學(xué)生觀察