【正文】 而陳老師的“整理是一切的開始”，也是旨在讓我們的生活變得更輕松快樂。那么，這種活動中，怎樣處理好“演”與“研”的問題，或者說怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問題。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。應(yīng)該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。青年教師培訓心得體會只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。但是，即使真正“研”下去了，又該怎樣檢驗我們“研”的結(jié)果，從而促進“研”下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑?。正如陳老師所說：用心工作是成長，學會整理是成熟。劉老師講的“掃除力”對于部分人來說是個陌生的詞語，它意在掃除能產(chǎn)生魔力，這種魔力是通過內(nèi)在和外在的掃除可以調(diào)整我們的生活狀態(tài)，讓我們身心變得愉悅并充滿正能量，從而在以后的生活中倍增幸福感。應(yīng)該說小學數(shù)學課堂教學有效準備活動中的東西是好的，但做多了就走樣了。所以，數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。耳濡目染的東西很多。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：　　一、更新了教育觀念　　現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。　　二、通過培訓學習，促使我在反思中進步、成長　　通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。　　其次，為我搭