【正文】 而要做到這些，教師本人必須具有豐富的數(shù)學之外的各種知識。遇到向量化坐標，遇到分式想斜率，遇到面積整化零，點在曲線代方程。　　以下談?wù)勛x書對自己教育教學工作的幫助：　　業(yè)余時間喜歡讀點諸如哲學，教育學，心理學，歷史以及文學等方面的書，讀書對于自己來說，有愛好的因素，更有一些功利的目的在里面?！　《斎藗?nèi)绱诉@般浮躁之時，有人卻像樹木一樣，默默無聞而又無比堅定地向著大地深處，頑強地擴展著自己的根系。由于樹木是這個世界上最常見，也是與人類關(guān)系最密切的物種之一，所以，人們往往會忽略樹的存在，對它們總是視而不見，熟視無睹。　　我有每天記日記的習慣，不是在晚上記，而是隨時記。學校班子的工作作風，直接影響教師的教風和學生的學風。　　以身作則，率先垂范，率先垂范，是一種作風，更是一種品質(zhì)。不管哪個和尚的經(jīng)，教會學生的經(jīng)就是好經(jīng)，實踐是檢驗真理的唯一標準，能教會丘頭學區(qū)學生的教學方法，就是好方法、好經(jīng)驗。　　下面談?wù)勱P(guān)于學校領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)，常言道：火車跑得快，全憑車頭帶。具體到學校，車頭就是學校領(lǐng)導(dǎo)班子。另外教研不要盲目追風，追求時髦名詞，不要花架子，要看本質(zhì)，要看每節(jié)課通過教師的組織教學，學生有無知識負積累，沒有負積累就是一節(jié)好課。對廣大教師來說是一種導(dǎo)向，更是一種力量。一個學校，班子工作作風不好，教師的教風和學生的學風就不可能好，學校抓教育教學管理，提高教學質(zhì)量，靠搞形式不行，靠擺花架子不行，最重要的是依靠苦干、實干的精神，求真、務(wù)實的工作作風。比如每節(jié)課后，我都會把這節(jié)課的心得體會寫下來?！　∥覍鋮s情有獨鐘。他們耐得住寂寞，守得住孤獨。有句話叫書籍是人類進步的階梯，那么，是不是可以這樣說，書籍是一個教師進步的階梯?有時想，如果自己每天都讀一些本專業(yè)的或非本專業(yè)的書，然后再寫上幾十幾百字的心得體會，每天都思考，學習，積累，那么，這些看似微小的量變，是不是會最終產(chǎn)生質(zhì)的飛躍?在這個競爭激烈的時代，社會對于教師的要求越來越高，一個教師想要不落伍，不被淘汰，最好的辦法就是不斷地讀書，不斷地學習，不斷地用豐富的知識充實自己的頭腦。橢圓a雙曲c，各居家族第一位。按照哲學上普遍聯(lián)系的觀點，我們不能孤立地，片面地看待任何一件事情，包括我們所教的學科，而是要看到各科之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，把形象思維與抽象思維有機地結(jié)合起來，把自己所教的學科置于一個大的人文背景之下去審視，去研究，發(fā)揚拿來主義精神，吸收各科中的營養(yǎng)成分，則學生收獲的將不僅僅是本學科的知識，更可以培養(yǎng)豐厚的人文素養(yǎng)。學生頭腦里的這些潛在的認知結(jié)構(gòu)如果能夠被我們挖掘出來，為自己所教學科所應(yīng)用，則授課的效果相信會有較大的提高，因此，教師應(yīng)該盡力整合學生頭腦里的文理各科潛在的教育資源，讓它們幫助學生建構(gòu)更加高效簡捷的認知結(jié)構(gòu)。斜率重點設(shè)不求，離心關(guān)系abc。我對它們總是肅然起敬，因為樹是人類的老師，是人類永遠的楷模。許多人逃避艱苦的積累，很不幸地把自己變成了一株株根基淺薄頭重腳輕的蘆葦浮萍，因此也才有了江山代有才人出，各領(lǐng)風騷三兩年的說法?！　∥覀儐挝焕镒匀灰灿袠?，而且不下三十棵，品種也挺多。作為一名數(shù)學教師，哪有那么多時間寫東西?其實，上面的這些文字，都是自己從日記本上組織整理而成的，并不是刻意去現(xiàn)寫的?！　∫袆?wù)實的工作作風。所以，我們要求學校每個領(lǐng)導(dǎo)都要牢固樹立服務(wù)的意識，并把服務(wù)意識貫穿到我們工作的始終。近幾年的洋思、杜郎口經(jīng)驗我們聽說的不少，有的學校甚至還去過這些學校取經(jīng)，他們的經(jīng)驗有這么幾點：先學后教、當堂訓(xùn)練，沒有教不會的學生，只有不會教的老師，三清運動即堂堂清、日日清、月月清，不讓學生產(chǎn)生知識負積累，兵教兵，小組合作學習，以學定教，三三六課堂模式但歸納起來，都是在探討如何上好每一節(jié)課，如何上一節(jié)高效的課，如何上一節(jié)學生愿聽、愿學、不打盹、不走思、能聽懂并學會的課，上一節(jié)高效課關(guān)鍵是什么?我認為是教師的導(dǎo)學，也就是如何組織教學，既然現(xiàn)在我們的老師知識足夠用，備教材不是難事，師生也較熟悉，備學生應(yīng)當也不費力，那么需要討論的是，要在組織教學方面花大力氣進行探索和校本教研，探索過程中不能生搬硬套成功學校的經(jīng)驗，搞校本教研要不拘一格，不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。開學前，各學校要對教學用房，師生宿舍、食堂、廁所等師生相對密集的建