【正文】 充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）　　幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。　　找朋友教案含反思13活動(dòng)目標(biāo)：　　鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性?！　∥易詈蟀押⒆拥挠懻摶卮鸬膬?nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，“螢火蟲(chóng)所以找不到朋友，是因?yàn)槲灮鹣x(chóng)只想從朋友那里獲得快樂(lè)，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)?！　√釂?wèn)：　?。?）螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？　?。?）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做朋友呢？為什么？　?。?）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？　　三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。與老師配合的很好。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友?！　∽詈?，再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對(duì)話(huà)，這樣，孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對(duì)話(huà)，同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂(lè)和找到朋友的愉悅。　　但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開(kāi)些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，老師講述的內(nèi)容太多，感覺(jué)在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)?！　∽層變簢L試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)?！　≌?qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?　　總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?　　活動(dòng)延伸：　　我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣?！　」膭?lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　≡敢膺M(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)?！　。?）小手爬　?。?）送鞋寶寶回家　?。?）找朋友?！　。?）引出故事名稱(chēng)《鼠寶寶找朋友》并請(qǐng)幼兒猜測(cè)：猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友？為什么？　　欣賞故事，初步感受故事的有趣?！　〔即家环??！　“察o傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。　　游戲方法　　玩法一：淘寶　　取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來(lái)回移動(dòng)?！　≡趯?shí)驗(yàn)操作時(shí)，小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中，但是出現(xiàn)過(guò)于關(guān)注實(shí)驗(yàn)，等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了?！　⊥ㄟ^(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。　　找朋友教案含反思10活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任?！　』顒?dòng)過(guò)程。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真　　聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來(lái)的孩子，之前　　沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)　　尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話(huà)的話(huà)題，具體是　　這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話(huà)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)　　得懂的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　人手三塊磁鐵（一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題?！　〉降孜覀兊牟孪胧欠裾_呢？我們一起來(lái)實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友，他們都會(huì)興奮不已?！　』顒?dòng)反思：　　今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，是生活中比較常見(jiàn)的。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西）　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極?！　〗榻B粉紅色家　　介紹摸箱：另外一份有三個(gè)家，看看他們是誰(shuí)的家？　　幼兒操作　　小結(jié)交流　　剛才玩過(guò)家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？　　教學(xué)反思：　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣?！　∮懻?。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。　　二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。　　教師和幼兒表演《找朋友》　　教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演?！　』顒?dòng)玩法：　　談話(huà)引題?！　〖ぐl(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周?chē)挛锏牧?xí)慣。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。）　　那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）　　出示小貓　　找啊找啊找朋友，看，找到了誰(shuí)？（小貓），小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？　　鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）　　出示另一只鼠寶寶　　“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？　　三、玩游戲《找朋友》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)?！　〗處熤笇?dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會(huì)…又會(huì)師：鼠寶寶找到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友了嗎？找到了誰(shuí)呢？　　教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開(kāi)不開(kāi)心??？　　鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳，老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，你們會(huì)什么又會(huì)什么？　　教學(xué)反思：　　整個(gè)活動(dòng)流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。　　活動(dòng)反思：　　游戲過(guò)程中，小朋友很難按照原來(lái)排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈，現(xiàn)場(chǎng)容易混亂。　　了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食?！　≌?qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友?！　?8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈?！　?小節(jié)：兩人相互握手?！　∫?