小學數(shù)學教師心得體會四篇(專業(yè)版)
【正文】 來自江蘇的吳冬冬老師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。哪些有價值哪些沒有價值哪些價值比較小，這是我們在平時教學中要深入思考的。 四、傾注愛心，鼓勵為主。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。 在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。 當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。而我們極少去思考這些關于教育本質(zhì)的東西，一切以考試為指揮棒教學，有時還為自己投機取巧的方法沾沾自喜。 通過這次小學數(shù)學教學年會所收獲的教學經(jīng)驗，反思我們平時的課堂教學，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學還有一定的距離。 小學數(shù)學教師心得體會【4】 通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學模式，來自全國各地的名師，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。每頁教材的重點在哪里，每個教學內(nèi)容的難點如何突破，殷老師都毫無保留的介紹給我們。這樣可以減少很多錯誤。 教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。小學數(shù)學教師心得體會四篇 小學數(shù)學教師心得體會【1】 數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。 在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。 讓學生學會做課后作業(yè)： 指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。 殷容老師對一年級上冊數(shù)學教材進行了詳細的分析，這些都是她在
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