幼兒老師感悟幸福(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 我滿(mǎn)足于和孩子在一起做的每一件事情帶來(lái)的快樂(lè)，珍惜和孩子在一起每個(gè)時(shí)間。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又時(shí)時(shí)在感受幸福。班級(jí)人數(shù)多，教師的案頭工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多，開(kāi)課多，比賽多，還有較低的薪酬水平，而后帶來(lái)的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān)?！ ∮捉淌且皇灼椒玻鎸?shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)!帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下!幼兒老師感悟幸福篇3 什么是幸福?也許幸福是一縷久違的陽(yáng)光。但在我生病時(shí)，孩子鄭重其事的對(duì)我說(shuō)一句：奚老師，生病了要多喝熱水，多喝熱水病就跑了?！ ∮變航處熥鳛樘厥獾慕逃后w，擔(dān)當(dāng)著兒童生命中的重要他人的角色，對(duì)孩子的一生發(fā)展起著不可估量的作用。誠(chéng)然，每個(gè)人都對(duì)幸福有著自己不同的定義，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的幸福追隨于我的滿(mǎn)足感，人常道：知足常樂(lè)，知道滿(mǎn)足，就能總是沐浴快樂(lè)，從而得到幸福。這是一段比較具有代表意義的話(huà),是與非,至少她代表了一種心聲,一種呼吁.,試想:若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力,幸福感從何而來(lái)? 當(dāng)一個(gè)人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂(lè)和幸福的時(shí)候他會(huì)這么樣?,教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn),但對(duì)于社會(huì),對(duì)于管理者來(lái)說(shuō):怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力,讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐! 教師的苦,教師的怨, 教師的挫折和壓力分析起來(lái)不過(guò)來(lái)源于:?？拷魳?lè)，生命就會(huì)舞蹈?！ ∽?xún)赡昵按髮W(xué)畢業(yè)后，作為一名教師，走進(jìn)幼兒園大門(mén)，我熱愛(ài)這個(gè)工作，因?yàn)?
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