北師大版三年級上冊數學搭配中的學問的優(yōu)秀說課稿(專業(yè)版)
【正文】 教學方法的創(chuàng)新處理——關注探究過程，實現自主探究 學生是學習的主體，兒童的天性是活潑好動，愿意在活動中學知識。為此，我設計了以配菜為主題的情境教學，由易到難，循序漸進地使學生掌握搭配的知識?！ 《⒒钣媒滩?，重在能力培養(yǎng) 教學內容的創(chuàng)新處理——創(chuàng)設生活情境，引發(fā)探究欲望 新課程標準指出“關注學生的經驗和興趣，通過現實生活中的生動素材引入新知，使抽象的數學知識具有豐富的現實背景，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動的材料與環(huán)境”。 三、體現新課程理念 精心設計教學程序 創(chuàng)設情境 感知搭配 。初步學會解決最簡單、最基本的排列組合問題，并且進一步體
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