【正文】 不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。透過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一齊，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。家長和某些教師偏重語數(shù)教學(xué)?！　　豆狻穯卧紫纫龑?dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。了解七大營養(yǎng)素的食物來源?！　∑?、課時安排　　第一周　　?！　?、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)?！　?．初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。關(guān)于五年級教學(xué)教學(xué)計劃六篇五年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇1　　一、單元教材分析　　本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性?！　?．學(xué)寫簡單的調(diào)查報告或分析報告。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　?！　。岣邔W(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。 回顧并練習(xí)書寫上學(xué)期所學(xué)筆畫　　第二周學(xué)會合理搭配膳食，養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系?！　和睦矸治觯簩χ車澜缬兄鴱娏业暮闷嫘暮吞骄坑?，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。五年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇6　　一、學(xué)情分析：　　通過前一年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等?！　∷摹⒒顒釉u價　　綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)?！　∽⒅厍楦袘B(tài)度與價值觀的培養(yǎng)?！　∫延兄R、經(jīng)驗：大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究潛力也較弱。第三部分資料，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，透過典型事例的分析，認(rèn)識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。　　(三)幫助孩子了解營養(yǎng)素的種類、名稱、對人體健康和生長發(fā)育的重大意義?！　。ㄆ谡褂[學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會　　，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平，工作計劃《五年級下冊寫字教學(xué)計劃》?！　∥?、德育滲透目標(biāo)：　　、審美能力和良好的寫字習(xí)慣?！　?，培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能和情趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力?！　?．認(rèn)識21個生字。寫字姿勢做到”三個一”:眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸?！　　碧峁P就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時。 學(xué)習(xí)筆畫”橫鉤”及相關(guān)漢字的寫法　　第三周主動拒絕垃圾食品。最后透過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了必須的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。特別是這個五（3）班的`同學(xué)，學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我