【正文】 　　第三階段：評比表彰階段　　“親子閱讀記錄卡” 班級制作“親子閱讀記錄卡”，由學(xué)生和家長共同完成，學(xué)生記錄自己的閱讀積累、收獲、心得等，家長可填寫親子共讀的體會及孩子的閱讀情況反饋?！　、?、通過班會、宣傳欄等窗口，對親子閱讀活動的目的意義進(jìn)行宣傳。不僅吸引了家長對孩子的關(guān)注，更重要的是學(xué)員們在讀書活動中豐富了知識，開闊了眼界，陶冶了情操，激發(fā)了學(xué)員讀書的熱情，堅定了多讀書讀好書的信念，讓孩子們在讀書中充實自我，升華自我，完善自我。　　留守兒童家長學(xué)校召開學(xué)校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展”我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。在區(qū)域內(nèi)，各班負(fù)責(zé)布置自己的書屋：　?。?）書目錄用三角架固定，擺放在班級區(qū)域明顯的地方；　?。?）用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：　?。?）書本要按大小、類型、體裁等進(jìn)行簡單的分類；擺放整齊美觀。　　二、大環(huán)境　　宣傳板塊　　負(fù)責(zé)人：林麗云及相關(guān)老師　?。?）“大樹下，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定　?。?）活動流程介紹　　“親子讀書吧”　　物品準(zhǔn)備：蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機(jī)、紙杯（負(fù)責(zé)人：代醫(yī)生）　　位置：幼兒園進(jìn)門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地　　布置：留言板、背景板、關(guān)于閱讀的名人名言板（負(fù)責(zé)人：何斯茵及相關(guān)老師）　　（留言板等各展板的制作需于4月117日兩天完成）　　三、人員工作安排（略）親子讀書活動方案范文2　　一、活動目的　　學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。　　要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況。親子閱讀的關(guān)鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書里的和自己的情感”?！　⊥ㄟ^與學(xué)員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長 把自己的閱讀經(jīng)驗在班級上進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握并指導(dǎo)孩子閱讀的方法?！　∠Ｍㄟ^ “校園書香飄萬家，快樂親子共讀”能讓孩子養(yǎng)成愛讀書