【正文】 (2)指馬從思想上接受服從的觀念，服從成為馬的天性。　　(2)馴良的性格，克制，屈從，舍己從人，迎合，無保留地貢獻著自己，舍棄生命?！　∠茸员常僦该嚤?，最后全班齊背?！　∧猩x課文，女生說譯文?！　∷摹㈩A(yù)習(xí)要求　　自讀、熟讀、正音讀懂注釋。　　▲在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓、相信自己，對廣大世界中的美熱烈向往、不懈追求。　　　　《丑小鴨》教案　　教學(xué)目標(biāo)　　，理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照。(主題A)(黑板上完整列出全曲的結(jié)構(gòu)：ABACDEFA)并講解回旋曲的定義。(本曲沒有序奏，而是在四小節(jié)充沛的引子之后，貫穿全曲的第一主題(降B大調(diào))隨之出現(xiàn)，復(fù)雜而具有裝飾音色彩的旋律給聽眾一種春意盎然的感覺?！　煟簞偛盼覀冇醚劬吹搅舜禾斓拿谰?，下面安老師請同學(xué)們來聽一段非常好聽的描述春天美景的音樂。學(xué)生被動式、灌輸式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃邮健⑻骄渴綄W(xué)習(xí)?！　〗處熃榻B一下這首歌的旋律?！　〗虒W(xué)重難點：　　《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能?！　W(xué)生聆聽引子及第一部分主題。(參考課本的插圖：天安門國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場面)　　六、課堂小結(jié)：　　鮮艷的五星紅旗在藍天下高高飄揚，激昂的歌曲在教室里久久回蕩。今天我們要來學(xué)習(xí)的《春之聲》就是音樂大師用音樂來表達和贊美春天的美麗。而小約翰?施特勞斯主要創(chuàng)作的是圓舞曲。　　5)聆聽第五樂段：第四主題運用大音程的跳動，顯示出無窮無盡的活力。　　師：同學(xué)們說得都很好。包括自己的兄弟姊妹在內(nèi)的全體雞鴨都不歡迎他?！　∪嘟涣?。　　板塊二：點讀。　　學(xué)生可能涉及到以下的詞：　　止以之?dāng)骋馄淝岸鹊?。代表作為博物志《自然史》?！　”疚募葘懥巳斯ゑZ養(yǎng)的馬，又寫了天然野生的馬?！　W(xué)習(xí)本文寫法，課外仔細觀察動物的活動，寫一篇以動物為主角的散文?！薄　∷?、問題探究　　文章在描述馬的外在特征時，用了其他七種動物作比較?！　〗虒W(xué)安排：一課時　　教學(xué)過程：　　一、預(yù)習(xí)　　解決生字詞(讀一讀寫一寫)　　覷鬣剽悍疆場馴良勇毅窺伺迎合瘡痍枉然闊綽觀瞻　　妍麗庇蔭遒勁獷野畸形顎骨慷慨以赴相得益彰有過之無不及　　朗讀全文，思考課后“研討與練習(xí)”。讀書時思考用“課文中有兩個詞是同義詞”、“課文中有兩個詞是多義詞”的句子說話。　　老師糾正后，學(xué)生讀第二遍?！　√釂枺嚎戳税餐缴慕?jīng)歷，你有何感想?　　明確：丑小鴨的形象就是安徒生本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照，正因為作者在童話中融入了深切的生活體驗和感受，丑小鴨的形象才塑造得生動感人，不知在古今中外多少人心中引起過共鳴?！　∪⑹崂砬楣?jié)　　講述：請同學(xué)們速讀課文，在原文的基礎(chǔ)上勾畫概括，說說：丑小鴨受過哪些打擊?在這些打擊面前，丑小鴨的態(tài)度是什么?同桌可以小聲討論。　　四、配樂朗誦、總結(jié)下課?！　?)聆聽第四樂段：經(jīng)過重復(fù)第一主題之后，優(yōu)美的第三主題在豎琴的琶音伴奏之下緩緩進入，給人以春水蕩漾般的舒暢感。(講解一下為什么是小約翰?施特勞斯，因為小約翰?施特勞斯的父親是叫約翰?施特勞斯，為了加以區(qū)別所以加個小。從古到今，無數(shù)文人墨客、名家藝人無不為春的多彩而陶醉，被春的生機所打動，留下了很多贊美春天的藝術(shù)作品?！　∥?、欣賞歌曲《國旗頌》　　引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。　　教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。由于教材涉及了有關(guān)歷史，并與現(xiàn)實社會有機聯(lián)系，拓展了音樂文化的內(nèi)涵，促進了學(xué)生的創(chuàng)作能力、表現(xiàn)能力、群體合作意識及個性的協(xié)調(diào)發(fā)展?！　　都t旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式。(師生一起分析)下面，請同學(xué)們把手放在腿上，輕輕地拍打節(jié)奏，跟著老師把旋律唱一遍。在欣賞與感悟、理解與表達中，認知得到發(fā)