七年級上冊語文第五課教案(專業(yè)版)
【正文】 如遇到百思不得其解的內(nèi)容可上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真討論，也可向老師請教，千萬不要擔(dān)心問題的質(zhì)量，真正做到“不恥下問”。語文課文的預(yù)習(xí)可分如下步驟進(jìn)行，可稱作“四遍八步讀書法”。她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于找到————這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親?！ 》磸?fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象?！ ∪⑸钊敕治觥 ∶鎸@樣的兒子，他的母親又是怎樣做的呢? ——悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動(dòng)靜 ——又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我 ——撲過來抓住我的手，忍住哭聲說 ——咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…… “悄悄地”——對兒子的理解、體貼 “偷偷地”——對兒子的牽掛、關(guān)切 “撲過來忍住哭”——堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌 “好好兒活”——強(qiáng)忍著痛苦，勸兒子要堅(jiān)強(qiáng) “抓住我的手”——執(zhí)著 品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子、表達(dá)對兒子的愛? “擋在窗前”——怕兒子觸景生情 “一會坐下，一會站起”——為兒子愿意看花而產(chǎn)生的難以抑制的喜悅之情 “央求般的神色”——母親的執(zhí)著 “對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感”——細(xì)心、體貼 母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的? ——身患絕癥兒子癱瘓 ?。骸澳菚r(shí)她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想
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