初三化學備課組工作計劃3篇(專業(yè)版)
【正文】 備課、上課要抓重點，把握本質。 從考試情況來看：優(yōu)等生占10%，學習發(fā)展生占30%。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。 在學習過程，練習必不可少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，合理利用學案和教輔資料，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。我們確定每周三第一節(jié)課為備課組集中活動時間。 二、苦練內功 提高教師的素養(yǎng)，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的?？碗s志，提高自身的業(yè)務水平。 二、主要工作 （一）抓好常規(guī)，分工到位。 把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。 （3）重視元素化合物知識的教學。 二、學生分析 本學期繼續(xù)擔任九年級三個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。 重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。 跟蹤檢查。 根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在八年級開始接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，致使許多學生產生了厭學心理。 化學是一門以實驗為基礎的學科。 化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。此外，我們還將積極參加校級級和市級的教研活動，廣泛積累經驗。 三、加強備課組活動 積極參加市、區(qū)和校內組織的教研活動，采取“三級四步”的備課模式。 科學探究和試驗操作由馮老師負責。 根據以往初三年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。在教學中，要讓學生
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