探究功與物體速度變化的關系案例說課稿范文(專業(yè)版)
【正文】 即功與物體的速度的平方成正比。 （3）掌握實驗方案中平衡摩擦力的方法。通過動手探究功與物體速度變化的關系，使學生經(jīng)歷研究過程，體驗研究方法。 2．充分調動學生的思維，讓學生先進行猜想，功W與速度v之間可能有哪些關系？并誘導學生用什么方法比較容易看出W與v的關系？最后提出利用電子表格的圖表功能對實驗數(shù)據(jù)進行處理。 本實驗為探究型實驗，開放性較強，能很好培養(yǎng)學生思維的靈活性，促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 （2）用打點計時器與紙帶來探究功與速度的關系，體驗探究過程中的物理學研究方法。 學情分析：學生已具有一定的實驗方案設計能力、實驗動手操作能力及實驗數(shù)據(jù)處理的能力，具有一定的實驗基礎。 學生通過已學知識以及閱讀課本，可以設計出以下三種不同方案，三種方案中都利用了打點計時器測量物體的速度，但三種方案中分別是三種不同的力做功，方案一是重力做功，方案二是拉力做功，方案三是彈力做功。 問題三
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